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()教育学与20世纪60年代但是于法国,从另一方面开辟了教育学研究的新领域和新视角

  • A、实用主义
  • B、制度
  • C、实验
  • D、文化

参考答案

更多 “()教育学与20世纪60年代但是于法国,从另一方面开辟了教育学研究的新领域和新视角A、实用主义B、制度C、实验D、文化” 相关考题
考题 夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人,他于1632年出版了其代表作( )A.《教育学》B.《大教学论》C.《教学与发展》D.《普通教育学》E.《给教师的建议》

考题 与20世纪初的教育学相比,20世纪末的已经具备了许多新特征,以下描述正确的是()。A.教育学研究的问题领域急剧扩大B.教育学研究基础和研究模式的多样化C.教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系,同时也出现了各种层次与类型的综合D.教育学研究与教育实践改革的关系日益密切E.教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论

考题 被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的教育学专著是( )。A.赫尔巴特的《普通教育学》B.杜威的《民主主义与教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.凯洛夫的《教育学》

考题 “教育即生活、学校即社会”、 “从做中学”是__________的重要主张。 ( )A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派

考题 教育学的发展经历了那些阶段()A、实验教育学B、文化教育学C、实用主义教育学D、马克思主义教育学E、批判教育学

考题 教育学是一门以教育现象、教育问题为研宄对象,探索________的科学。

考题 杨贤江于1930年出版的教育学著作是()。 A.《新编教育学》 B.《教育学》 C.《新教育大纲》 D.《实用教育学》

考题 教育学是研 究 、揭示教育规律的一门科学。

考题 关注知识与权力、意识形态关系的教育学流派是 A.实用主义教育学 B.批判教育学 C.实验教育学 D.文化教育学

考题 美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了()

考题 德国教育家拉伊在1903年出版了(),梅伊曼1914年出版了“实验教育学”讲演稿。从而使教育学成为“科学的教育学”——“实验教育学”。开启了欧洲科学化教学设计研究的先河。

考题 教育学的产生与发展经历了四个阶段,()首次将教育学作为一门独立学科划分出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。A、孔子B、柏拉图C、培根D、夸美纽斯

考题 与20世纪初的教育学相比,20世纪末的已经具备了许多新特征,以下描述正确的是()A、教育学研究的问题领域急剧扩大B、教育学研究基础和研究模式的多样化C、教育学发生了细密的分化,形成了初步的教育学科体系,同时也出现了各种层次与类型的综合D、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切E、教育学加强了对自身的反思,形成了教育学的元理论

考题 赫尔巴特的《普通教育学》奠定了科学教育学的基础()

考题 简述教育学与护理教育学的关系。

考题 “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。A、实践教育学派B、实证教育学派C、传统教育学派D、实用主义教育学派

考题 杨贤江于1930年出版的教育学著作是( )。A、《新编教育学》B、《教育学》C、《新教育大纲》D、《实用教育学》

考题 教育学作为一门独立的学科萌芽于()A、赫尔巴特的《普通教育学》B、杜威的《民本主义与教育》C、凯洛夫的《教育学》D、夸美纽斯的《大教学论》

考题 教育学的产生和发展先后经历了()、()科学教育学建立等几个阶段。

考题 以下符合教育学发展趋势的论述有()A、问题领域不断拓展B、教育学研究与教育实践改革的关系日益密切C、学科分化与综合同时进行D、教育学研究基础的扩展和研究范式的多样化E、教育学将迷失在偏向于借鉴其他学科理论的海洋里

考题 单选题()教育学与20世纪60年代但是于法国,从另一方面开辟了教育学研究的新领域和新视角A 实用主义B 制度C 实验D 文化

考题 单选题杨贤江于1930年出版的教育学著作是( )。A 《新编教育学》B 《教育学》C 《新教育大纲》D 《实用教育学》

考题 填空题美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了()

考题 单选题教育学的产生与发展经历了四个阶段,()首次将教育学作为一门独立学科划分出来,标志教育学有了自己独立的学科地位。A 孔子B 柏拉图C 培根D 夸美纽斯

考题 单选题教育学作为一门独立的学科萌芽于()。A 赫尔巴特的《普通教育学》B 杜威的《民主主义与教育》C 凯洛夫的《教育学》D 夸美纽斯的《大教学论》

考题 单选题“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是()的重要主张。A 实践教育学派B 实证教育学派C 传统教育学派D 实用主义教育学派

考题 填空题德国教育家拉伊在1903年出版了(),梅伊曼1914年出版了“实验教育学”讲演稿。从而使教育学成为“科学的教育学”——“实验教育学”。开启了欧洲科学化教学设计研究的先河。