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题目内容
（请给出正确答案）
一般来说，大气的水平运动就是风。低空风的风向受到哪些力的作用（） ①水平气压梯度力 ②地转偏向力 ③摩擦力
- A、①②
- B、①③
- C、②③
- D、①②③
参考答案
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考题
高中地理《大气的水平运动》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
请同学们猜一个谜语，请听：脚踏千江水，手扬满天沙，惊起林中鸟，折断园里花(打一自然物)。同学们都猜出来谜底是风。的确，风会带来风沙、吹落花瓣。那风是如何形成的呢?今天，老师就带着大家一起了解一下风。
环节二：新课教学
通过上节课的学习，我们已经知道大气有两种基本的运动形式：水平运动和垂直运动，我们今天要学习的风就是大气的水平运动
1.水平气压梯度力题目来源于考生回忆
【教师活动】请同学们阅读教材，思考问题：什么是气压梯度?什么是水平气压梯度力?
【学生回答】气压梯度是单位距离的气压差;促使大气由高气压区流向低气压区的力是水平气压梯度力。
【教师补充】水平气压梯度力的方向垂直于等压线，由高压指向低压;大小与气压梯度成正比。
【教师活动】请同学们阅读教材，结合图2.5，分析水平气压梯度力与风的形成有什么关系?如果只受到水平气压梯度力的影响，风是怎样?
【学生回答】水平气压梯度力是形成风的直接原因;仅在水平气压梯度力的作用下，风向与气压梯度力一致，垂直于等压线，由高压指向低压。
2.地转偏向力+水平气压梯度力
【教师活动】风一旦运动起来，就受到地转偏向力的影响，风会发生偏转。请同学们观看多媒体播放的动画和教材，小组讨论在地转偏向力和水平气压梯度力的共同作用下，风是如何形成?
【学生活动】风向发生偏转，北半球向右偏，南半球向左偏，赤道不偏转。在水平气压梯度力和地转偏向力的共同作用下，风向最终和等压线平行。
【教师补充】地转偏向力只改变风向，不改变风速。这种受力情况的风存在于高空中。在高空受摩擦力的影响几乎为零，但是在近地面会受到摩擦力的影响。在近地面风向又会如何改变?请同学们观看近地面风形成的动画和教材，小组分析总结。题目来源于考生回忆
3.摩擦力+地转偏向力+水平气压梯度力
【学生活动】在三种力的共同作用下，近地面的风最终与等压面成一定夹角。
【教师补充】受到水平气压梯度力、地转偏向力以及摩擦力作用下，最后三力平衡，风向斜穿等压线。摩擦力与风向相反，会减小风速。
【师生互动总结】三力对风的影响
环节三：巩固提高
今天咱们是以北半球为例进行分析，那么南半球和北半球的风完全一致吗?请大家参照北半球的分析方法进行分析。
环节四：小结作业
小结：师生共同回顾，总结本节课的知识点。
作业：请同学们判断出教材活动题中甲乙两地的气压梯度大小。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.请简要说明影响风形成的三种力。
2.简述在课堂上提问的好处。题目来源于考生回忆
考题
下面关于大气运动的说法正确的是（）A、在水平气压梯度力作用下空气并不能产生运动B、实际上空气不可能沿着等压线运动C、地转偏向力只改变风的方向，不能改变风的速度大小D、摩擦力可以改变风的速度，不能改变风的方向
考题
有关大气水平运动的叙述正确的是（）A、如果只受水平气压梯度力的影响，风向应与气压梯度力方向一致B、在地转偏向力的作用下，高空风向偏转到与等压线垂直C、近地面的风，受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同影响，风向与等压线成直角D、北半球地转偏向力向右，南半球向左，赤道上最大。
考题
有关大气水平运动的叙述正确的是（）A、如果只受水平气压梯度力的影响，风向应与气压梯度力方向一致B、在地转偏向力的作用下，高空风向偏转到与等压线垂直C、近地面的风，受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同影响，风向与等压线成直角D、地转偏向力既改变风向，又改变风速
考题
有关大气水平运动的叙述正确的是（）A、如果只受水平气压梯度力的影响，风向应与气压梯度力方向一致B、在地转偏向力的作用下，高空风向偏转到与等压线垂直C、近地面的风，受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同影响，风向与等压线成直角D、高空中的风，受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力的共同影响，风向与等压线成直角
考题
有关大气运动的力的正确叙述是（）A、水平气压梯度力垂直于等压线并指向高压B、地转偏向力既改变风向，又改变风速C、摩擦力与风向相反，只减小风速不影响风向D、水平气压梯度力对风速风向起主要作用
考题
关于影响大气水平运动的几个力的叙述，正确的是（）A、水平气压梯度力只影响风速，不影响风向B、摩擦力只影响风速，不影响风向C、地转偏向力只影响风向，不影响风速D、在三个力共同作用下，风向与等压线平行
考题
关于影响大气水平运动的几个力的叙述，正确的是（）A、地转偏向力既影响风向，又影响风速B、摩擦力只影响风速，不影响风向C、水平气压梯度力的方向垂直于等压线D、在三个力共同作用下，风向与等压线平行
考题
问答题大气运动受到哪些力的作用？
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