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某同学在学习马克思主义诞生的内容时,曾有“机器轰鸣声里的抗争与思索”一目,与着重号相对应的事件分别是()

  • A、工业革命、工人运动和启蒙运动
  • B、工业革命、工人运动和空想社会主义理论
  • C、第二次工业革命、工人运动和启蒙运动
  • D、第二次工业革命、工人运动和空想社会主义理念

参考答案

更多 “某同学在学习马克思主义诞生的内容时,曾有“机器轰鸣声里的抗争与思索”一目,与着重号相对应的事件分别是()A、工业革命、工人运动和启蒙运动B、工业革命、工人运动和空想社会主义理论C、第二次工业革命、工人运动和启蒙运动D、第二次工业革命、工人运动和空想社会主义理念” 相关考题
考题 以下关于马克思主义新闻官的说法中,正确的是()A.马克思主义新闻观是具有时代意义、与时俱进的B.马克思主义新闻观只适用于党报C.马克思主义新闻观与新闻专业主义是水火不容的D.学习马克思主义新闻观就是学习领导人的语录

考题 正确处理学习马克思主义哲学和学习科学的关系表现为( )A. 学习马克思主义哲学可以代替学习科学B. 只求学习科学,认为没有必要学习马克思主义哲学C. 学习马克思主义哲学与学习科学是相辅相成的D. 把马克思主义哲学与科学当作平行的知识学科去学习

考题 建设马克思主义学习型政党的任务包括哪些内容?

考题 马克思与恩格斯合著的《德意志意识形态论》是马克思主义法学诞生的标志。()

考题 理论联系实际是A.马克思主义理论特征 ? B.学习马克思主义的目的 C.马克思主义活的灵魂 ? D.学习马克思主义的方法

考题 哪一著作的发表标志着马克思主义的诞生?

考题 某历史学习小组为探究“马克思主义的诞生”,查阅了大量的资料,其中符合这一主题的资料有() ①工业革命的影响 ②空想社会主义理论 ③《共产党宣言》 ④《国际歌》的诞生A、①②③④B、①②C、①②③D、①③④

考题 概括说明马克思主义的诞生并非偶然。

考题 正确处理学习马克思主义哲学和学习科学的关系表现为()A、学习马克思主义哲学可以代替学习科学B、只求学习科学,认为没有必要学习马克思主义哲学C、学习马克思主义哲学与学习科学是相辅相成的D、把马克思主义哲学与科学当作平行的知识学科去学习

考题 马克思主义诞生的标志是什么?

考题 马克思主义诞生的标志是《共产党宣言》的发表。()

考题 中国马克思主义史学诞生和发展

考题 马克思主义政党产生的条件是()A、马克思主义理论的诞生B、工人运动的发展C、科学社会主义理论的传播D、马克思主义与工人运动相结合

考题 支配了20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是().A、19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮B、19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮C、19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮D、19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义两大思潮

考题 请为“国际工人运动与马克思主义的诞生”一课设计课堂导入。

考题 简述马克思主义诞生的条件。

考题 辨析“马克思主义诞生已经160多年了,有人认为马克思主义作为一种理论已经过时了。”

考题 马克思主义政党产生的条件是()A、马克思主义理论的诞生B、工人运动的发展C、马克思主义理论的传播D、马克思主义与工人运动相结合

考题 填空题马克思主义诞生的标志()的发表。

考题 单选题支配了20世纪世界哲学发展基本走向的理论先导是()。A 19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成科学主义与人本主义两大思潮B 19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成实用主义和非理性主义两大思潮C 19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成科学哲学和非理性主义两大思潮D 19世纪马克思主义哲学的诞生,西方非马克思主义哲学形成结构主义哲学和非理性主义哲学两大思潮

考题 单选题马克思主义政党产生的条件是()A 马克思主义理论的诞生B 工人运动的发展C 马克思主义理论的传播D 马克思主义与工人运动相结合

考题 单选题马克思主义政党产生的条件是()A 马克思主义理论的诞生B 工人运动的发展C 科学社会主义理论的传播D 马克思主义与工人运动相结合

考题 单选题思想政治教育内容的"一个根本"是()。A 学习马克思主义B 学习马克思主义特别是马克思主义中国化最新成果C 学习三句话总要求D 学习科学发展观

考题 问答题建设马克思主义学习型政党的任务包括哪些内容?

考题 单选题马克思主义政党产生的充分条件是()A 马克思主义理论的诞生B 工人运动的发展C 马克思主义理论的传播D 马克思主义与工人运动相结合

考题 问答题简述马克思主义诞生的条件。

考题 问答题请为“国际工人运动与马克思主义的诞生”一课设计课堂导入。