考题
在教育学中，对学生进行考试测验时，测验达到目的的程度称作测验的（ ）A、 效度B、 信度C、 区分度D、 难度
考题
评价教育测验题目质量的两个重要指标是()。
A.效度与信度B.信度与区分度C.难度与效度D.难度与区分度
考题
在智力测验中，代表测验量表的稳定性和一致性的指标是()。A、效度B、信度C、区分度D、难度
考题
测验的（ ）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
考题
测验分数的稳定性，是指测验的（ ）A 、 效度
B 、 难度
C 、 信度
D 、 区分度
考题
关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。
A.信度
B.效度
C.区分度
D.难度
考题
测验的（ ）又叫测验的可靠性，指测量的一致性或稳定性程度。A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
考题
反映测验结果可靠性、稳定性的指标是A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
考题
反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的( )。
A.效度
B.信度
C.难度
D.区分度
考题
良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是 )。
A.效度
B.难度
C.区分度
D.信度
考题
反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（）A、效度B、信度C、难度D、区分度
考题
在心理测量中，反映测量工具的测验结果可靠性和一致性的指标是（）。A、效度B、信度C、区分度D、难度
考题
测验结果的可靠性或一致性的程度是（）A、效度B、信度C、区分度D、难度
考题
测验的（）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。A、信度B、效度C、难度D、区分度
考题
一个测验能测验出它所要测量的属性和特点的程度，叫测验的（）A、信度B、效度C、难度D、区分度
考题
—个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）。A、信度B、效度C、区分度D、难度
考题
衡量一个测验能否测量出所要测量的特征或品质的指标被称为（）A、效度B、区分度C、信度D、难度
考题
良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（ ）。A、效度B、难度C、区分度D、信度
考题
在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。A、效度B、信度C、区分度D、难度
考题
测验结果的可靠性或一致性的程度，是指测验的（）A、效度B、信度C、区分度D、难度
考题
单选题反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（）A
效度B
信度C
难度D
区分度
考题
单选题测验的可靠性即指测验的（ ）。A
信度B
效度C
区分度D
难度
考题
单选题测验结果的可靠性或一致性的程度，是指测验的（）A
效度B
信度C
区分度D
难度
考题
单选题测验的（）代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。A
信度B
效度C
难度D
区分度
考题
单选题良好测验标准中显示测验结果的前后一致程度，表示分数稳定性与可靠性的指标是（ ）。A
效度B
难度C
区分度D
信度
考题
单选题教育研究中的测量通常是凭借教育测验得以实现，测验结果的可靠性和稳定性被称为（）A
信度B
效度C
难度D
区分度
考题
单选题在教育学中，对学生进行测验时，测验达到目的的程度称作测验的（）。A
效度B
信度C
区分度D
难度