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智力超常人的智商是（），智力正常人的智商是（），低常人的智商是（）

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考题 如果一个人的智商得数是 115,那么这个人属于( ) A.中等智商B.智商略高C.智力超常D.智力偏低
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考题 智力发展迟缓() A、智商90以下B、智商80以下C、智商85以下D、智商70以下
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考题 通过韦克斯勒智力测验测得的智商称为()。 A、比率智商B、离差智商C、情感智商D、语言智商
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考题 正常人的智商是在110~85之间。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 关于智力迟滞描述正确的是：（ ）。A．智商分数在50～69之间者，是智力迟滞中占人数最多的一类B．智商分数在35～49之间者，人数约占智力迟滞者12%C．智商分数在20～34之间者，人数约占智力迟滞者7%D．智商分数在20以下者，在全部智力迟滞中不足1%
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考题 在下列智力指标中，采用标准分常模的是( )。 (A)智力年龄 (B)心理年龄 (C)比率智商 (D)离差智商
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考题 韦氏智力测验的特点是（　　）。A. 综合计算言语智商和操作智商 B. 分别计算言语智商和操作智商 C. 只计算言语智商 D. 先计算言语智商，后计算操作智商
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考题 智力超常儿童是指智商超过____的儿童，智商低于____的儿童被称为弱智儿童。
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考题 智力单位IQ=智力年龄÷实足年龄×100。称为A.人格智商 B.离差智商 C.比率智商 D.中位数智商 E.百分位智商
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考题 推孟第一次将智商(IQ)的概念引入智力测验，其公式表达为（　　） A.智商=实际年龄／智力年龄×100 B.智商=智力年龄／实际年龄×100 C.智商=实际年龄／智力年龄+100 D.智商=智力年龄／实际年龄+100
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考题 智力是一种极其复杂的、多样的现象，不可能做定量的线性测量，并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试，测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值，但不宜夸大其作用，更不能产生它是在测量智力的误解。对这段话的意思理解不正确的是： A. 正常人的智力高低难以测量 B. 智商的高低并非真正反映智力的高低 C. 智商测试只可应用于学校教育中 D. 智商测试主要测量的是某些学习能力
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考题 在韦氏智力量表中，VIQ是（ ）的英文缩写。 (A)言语智商 （B)操作智商 (C)总智商 （D)智商
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考题 韦氏智力测验的特点是（）。A、综合计算言语智商和操作智商B、分别计算言语智商和操作智商C、只计算言语智商D、先计算言语智商，后计算操作智商
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考题 采用韦氏成人智力量表可得到以下（）智力商数。A、认知智商B、言语智商C、算术智商D、操作智商E、全量表智商
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考题 智商是衡量智力水平高低的一种客观指标，按其计算方法的不同，它可分为（）智商和（）智商。
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考题 用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A、智力型超常儿童B、语言型超常儿童C、艺术型超常儿童D、创造型超常儿童
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考题 智商是衡量智力水平高低的一种客观指标，分为比率智商和离差智商。
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考题 边缘智力是指（）A、智商在５０～６９之间B、智商在３５～４９之间C、智商在２０～３４之间D、智商在７０～７９之间E、智商在８０～１００之间
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考题 在描述人的聪明程度时，现在通常用的是（）.A、智力年龄B、比率智商C、离差智商D、情感智商
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考题 韦克斯勒在编制智力测验时，提出了另一个智商的计算法这个算法是（）。A、智龄B、比率智商C、离差智商D、智力
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考题 小明1980年出生，智力年龄33；小小明1983年出生，智力年龄32岁。根据比率智商的公式，下列说法正确的是（）。A、小明的智商高于小小明的智商B、小小明的智商高于小明的智商C、小明和小小明的智商一样高的D、没有生理年龄无法比较智商的
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考题 衡量成人的智力水平时通常采用（）指标。 A、方差智商B、比率智商C、离差智商D、比例智商
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考题 关于创造性与智力关系的正确陈述是（）A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的
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考题 填空题智力超常人的智商是（），智力正常人的智商是（），低常人的智商是（）
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考题 配伍题边缘智力是指（　）|轻度精神发育迟滞的智商范围是指（　）|中度精神发育迟滞的智商范围是指（　）|重度精神发育迟滞的智商范围是指（　）A智商在50～69之间B智商在35～49之间C智商在20～34之间D智商在70～79之间E智商在80～100之间
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考题 多选题采用韦氏成人智力量表可得到以下（）智力商数。A认知智商B言语智商C算术智商D操作智商E全量表智商
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考题 单选题用各种智力测验量表测得的智商都超出常人的高智商儿童属于（）。A 智力型超常儿童B 语言型超常儿童C 艺术型超常儿童D 创造型超常儿童
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