考题
个体的内部和外部的整合与适应之感称为()
A、同一性B、延迟满足C、自我意识D、自我概念
考题
班杜拉强调观察学习、自我强化和评价的观点属于下列哪个学派：A.行为主义学派B.精神分析学派C.认知学派D.构造学派E.完形学派
考题
下列哪个概念属于维果茨基的理论观点（）A．图式B．自我同一性C．力比多D．最近发展区
考题
下列哪个概念属于维果斯基的理论观点?（ ）。A．图式B．自我同一性C．力比多D．最近发展区
考题
个体形成与社会要求相背离的同一性，形成了社会不予承认的、反社会的或社会不能接纳的危险角色，这属于( )A.自我同一性扩散
B.自我同一性缺乏
C.消极自我同一性
D.自我同一性过剩
考题
在学习“电离平衡”概念之前，教师先引导学生回忆“化学平衡’’的相关知识．该教师采用的教学策略属于( )。
A.概念强化策略
B.概念同化策略
C.概念图策略
D.概念转变策略
考题
让别人去把握自己的决定，或服从别人的意见，不能正确选择适应社会环境的生活角色，无法“发现自己”，也不知道自己究竟是什么样的人和想要成为什么样的人，这属于（ ）
A.自我同一性扩散
B.自我同一性缺乏
C.消极自我同一性
D.自我同一性过剩
考题
自我同一性的确立是青少年期的主要发展任务。未经历危机和探索就做出选择的个体，其自我同一性的发展类型属于
A.同一性达成
B.同一性延缓
C.同一性停滞
D.同一性混乱
考题
一个人拒绝自己在成人社会中应担任的角色，甚至否定自己的同一性需要，这属于（ ）
A.自我同一性扩散
B.自我同一性缺乏
C.消极自我同一性
D.自我同一性过剩
考题
一个人过分地卷入特定团体或某种亚文化中的特定角色中而绝对地排他，坚信他的方式是唯一的方式，这属于（ ）
A.自我同一性扩散
B.自我同一性缺乏
C.消极自我同一性
D.自我同一性过剩
考题
皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是
A．图式、运算、同化、顺应 B．图式、成熟、同化、平衡
C．图式、同化、运算、成熟 D．图式、同化、顺应、平衡
考题
青少年自我概念的核心问题是（）A体像障碍B性与异性C自我同一性与角色混乱D人际冲突
考题
下列哪两个概念属于同一学派？（）A、强化B、同化C、平衡化D、自我同一性E、成熟
考题
下列哪两个概念属于同一流派？（）A、观察学习B、强化C、焦虑D、平衡E、可知度
考题
“个体关于自我、价值观与未来发展都停留在想的层面，完全没有行动”这体现了同一性发展的哪个状态？（）A、同一性成熟B、同一性闭合C、同一性延缓D、同一性弥散
考题
皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A、图式、成熟、同化、顺应B、图式、同化、顺应、平衡C、成熟、同化、顺应、平衡D、图式、成熟、顺应、平衡
考题
自我同一性这一心理学概念是艾里克森提出的，是指（）
考题
（）是青年期重要的发展任务。A、自我评价的发展B、自我概念的发展C、自我意识的发展D、自我同一性的确立
考题
儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用的过程，即儿童自我调节的过程，皮亚杰称之为（）A、成熟B、同化C、平衡D、平衡化
考题
下列哪个概念属于维果茨基的理论观点？（）A、图式B、自我同一性C、力比多D、最近发展区
考题
自我同一性的概念是（）提出的。A、弗洛伊德B、埃里克森C、皮亚杰D、班杜拉
考题
单选题“个体关于自我、价值观与未来发展都停留在想的层面，完全没有行动”这体现了同一性发展的哪个状态？（）A
同一性成熟B
同一性闭合C
同一性延缓D
同一性弥散
考题
多选题下列哪两个概念属于同一流派？（）A观察学习B强化C焦虑D平衡E可知度
考题
单选题儿童不断成熟的内部组织和外部环境之间的相互作用的过程，即儿童自我调节的过程，皮亚杰称之为（）A
成熟B
同化C
平衡D
平衡化
考题
多选题（）是青年期重要的发展任务。A自我评价的发展B自我概念的发展C自我意识的发展D自我同一性的确立
考题
多选题下列哪两个概念属于同一学派？（）A强化B同化C平衡化D自我同一性E成熟
考题
多选题自我统一性的类型包括（）A同一性获得B过早自我C同一性扩散D同一性延缓
考题
单选题皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）A
图式、成熟、同化、顺应B
图式、同化、顺应、平衡C
成熟、同化、顺应、平衡D
图式、成熟、顺应、平衡