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赫尔曼指出激发动机和情感的策略包括：激发并保持兴趣，增加（），减少（）。

参考答案

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考题 激发和维持内在动机的措施包括()。 A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲。B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法。C、培养学习兴趣。D、利用原有兴趣、动机的迁移。
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考题 激发受众兴趣不包括哪项()。 A、明确受众利益激发兴趣B、可信度激发C、提高情绪激发D、信息结构激发
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考题 激发与维持内 在动机的措施( )。A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移
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考题 自我激发学习动机的主要策略有( ) 。A. 激发学习兴趣B. 制定学习目标C. 进行自我谈话D. 寻求外部支持
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考题 激发学习动机的策略有( )。A. 激发学习兴趣B. 制订学习目标C. 自我谈话D. 寻求外部支持
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考题 在教学中,利用微视频激发学生学习兴趣,增强情感体验可以作为转变学生学习方式的策略。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 线描教学中，杨老师为了激发学生的兴趣，在教学中让学生分组聆听MP3中不同的声音，通过体验与联想，讨论后用线描的方式表达听到的事物。杨老师采取的教学策略是()。A.贴近生活，激发兴趣 B.创设情境，激发兴趣 C.多给鼓励，激发兴趣 D.巧妙设疑．激发兴趣
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考题 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种主要的心理成分。（　　）
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考题 激发学生美术学习兴趣的策略有哪些？
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考题 赫尔曼指出激发动机和情感的策略包括：激发并保持兴趣，增加（），减少（）。
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考题 激发学习兴趣的策略有哪些？
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考题 如何在物理教学中激发学生的兴趣和动机？
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考题 学习动机的激发措施不包括（）A、充分利用反馈信息，恰当进行奖惩B、积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣C、学生要发挥主导作用，成为学习动机的激发者D、指导学生进行积极归因，增加对成功的期望
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考题 激发与维持内在动机的措施（）。A、创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B、发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C、培养学习兴趣D、利用原有兴趣、动机的迁移
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考题 控场最根本的三个方面在于（）A、保持自信B、兴趣调控C、激发情感D、以理服人
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考题 陈述性知识的常用教学策略包括（）。A、动机激发策略B、注意选择策略C、复述策略D、意义构建策略
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考题 学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，学习动机包括学习自觉性和学习兴趣两种。
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考题 教会学生学会学习的关键在于（）。A、学习兴趣的激发B、学习策略的获得和改进C、学习动机的维持D、学习内容的改进
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考题 教学中培养和激发学生的学习动机主要关注的三大策略是（）A、激发学习兴趣B、及时强化C、增强教学吸引力D、组织竞赛E、进行归因训练
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考题 消费者动机的激发，主要激发方式包括（）A、生理唤醒B、情绪与情感唤醒C、头脑唤醒D、感性唤醒E、认知唤醒
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考题 多选题消费者动机的激发，主要激发方式包括（）A生理唤醒B情绪与情感唤醒C头脑唤醒D感性唤醒E认知唤醒
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考题 问答题如何在物理教学中激发学生的兴趣和动机？
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考题 单选题教会学生学会学习的关键在于（）。A 学习兴趣的激发B 学习策略的获得和改进C 学习动机的维持D 学习内容的改进
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考题 多选题激发与维持内在动机的措施（）。A创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲B发现学习也是激发学生内在动机的有效方法C培养学习兴趣D利用原有兴趣、动机的迁移
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考题 填空题赫尔曼指出激发动机和情感的策略包括：激发并保持兴趣，增加（），减少（）。
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考题 多选题控场最根本的三个方面在于（）A保持自信B兴趣调控C激发情感D以理服人
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考题 问答题激发学习兴趣的策略有哪些？
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考题 单选题学习动机的激发措施不包括（）A 充分利用反馈信息，恰当进行奖惩B 积极创设问题情境，激发和维持学习兴趣C 学生要发挥主导作用，成为学习动机的激发者D 指导学生进行积极归因，增加对成功的期望
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