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过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（ ）

A、 智能不足儿童
B、 禀赋优异儿童
C、 学习困难儿童
D、 情绪困扰儿童

参考答案

参考解析
解析：情绪困扰儿童是指经常为莫名其妙的紧张与焦虑所困扰的儿童，其心理行为特征有：过分焦虑、非常敏感、肌体紧张等。
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考题 过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？ ( )A．禀赋优异儿童B．智能不足儿童C．学习困难儿童D．情绪困扰儿童
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考题 过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？【 】A．智能不足儿童B．禀赋优异儿童C．学习困难儿童D．情绪困扰儿童
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考题 简述孤独症儿童的行为特征。
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考题 以下哪项不属于银屑病患者的人格特征()。 A、外向、活泼B、孤独，交往困难C、敏感、紧张度高D、过于自我控制、缺乏自信
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考题 患者患病时出现抵抗的行为反应，如多方咨询，四处求医等，其心理反应是属于A、焦虑情绪B、孤独感C、否认患病D、罪恶感E、恐惧心理
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考题 感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（ ） A、 学习困难儿童 B、 情绪与行为问题儿童 C、 营养不良儿童 D、 淘气儿童
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考题 感知一运动不协调属于哪一类儿童的心理与行为特征（　　）A.学习困难儿童 B.情绪与行为问题儿童 C.营养不良儿童 D.淘气儿童
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考题 以下除哪项外都是初中生常常出现的心理问题A.考试焦虑 B.人际关系紧张 C.对性过分敏感 D.失眠多梦 E.叛逆行为
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考题 C型行为的特征是（）A无时间紧张感B长期焦虑抑郁C习惯压抑愤怒D过分小心谨慎
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考题 某病人，男，38岁。住院后其行为像儿童，要求亲友陪伴，给予无微不至的照顾；对许多事情总是反复询问医务人员或周围的人。这种情况属于心理行为问题中的（）A、否认B、焦虑C、抑郁D、过分依赖E、自卑
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考题 儿童多动症常伴有（）。A、精神发育迟滞B、儿童孤独症C、焦虑症D、学习困难、行为或品行障碍E、以上均不对
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考题 儿童多动症常伴有（）。A、精神发育迟滞B、儿童孤独症C、学习困难、行为或品行障碍D、焦虑E、以上均不对
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考题 伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，紧张等都属于（）A、障碍性问题B、发展性问题C、心理障碍D、神经症答案正确
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考题 过分焦虑、非常敏感、行为古板、孤独、不善交往或心神不定属于哪类学生的心理行为特征（）A、智力不足的学生B、禀赋优异的学生C、学习困扰的学生D、情绪困扰的学生
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考题 以下属于一般的心理状态失调或行为问题的是（）A、焦虑症B、多动C、孤独症D、精神分裂
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考题 过分早熟、过分成熟等不符合年龄特征的心理行为也是心理健康的一种。
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考题 过分焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）。A、智能不足儿童B、禀赋优异儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童
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考题 过度焦虑的儿童往往的表现行为有（）.A、他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为B、他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低C、他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问题D、最常见的一种过度焦虑是考试焦虑
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考题 某病人，男性，38岁。其行为像儿童，对许多事情都需要问医务人员或周围的人，并要求家人和周围的人给予关心，这种情况属于康复过程心理行为问题中的（　）A、否认B、焦虑C、过分依赖D、失能评价E、抑郁
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考题 儿童恐惧症、儿童焦虑症等属于（）。A、情绪障碍B、神经症性障碍C、一般行为偏异D、心理疾患
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考题 过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征？（）A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童
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考题 单选题以下属于一般的心理状态失调或行为问题的是（）A 焦虑症B 多动C 孤独症D 精神分裂
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考题 单选题过分焦虑、非常敏感、行为古板、孤独、不善交往或心神不定属于下列（　　）学生的心理行为特征。A 智力不足的学生 B 禀赋优异的学生C 学习困扰的学生 D 情绪困扰的学生
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考题 单选题关于透析治疗患者心理特征的描述错误的是（）A 总是面临生存与死亡的心理矛盾B 对周围人非常友好C 焦虑D 孤独、敏感E 抑郁
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考题 多选题排泄障碍患者的心理特征包括（）A紧张、恐惧B烦躁、敏感C抑郁、焦虑D悲观、孤独E愤怒、失望
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考题 多选题过度焦虑的儿童往往的表现行为有（）.A他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为B他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低C他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问题D最常见的一种过度焦虑是考试焦虑
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考题 单选题过分焦虑、非常敏感、行为古板、孤独、不善交往或心神不定属于哪类学生的心理行为特征（）A 智力不足的学生B 禀赋优异的学生C 学习困扰的学生D 情绪困扰的学生
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