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儿童多动症常伴有（）。
- A、精神发育迟滞
- B、儿童孤独症
- C、焦虑症
- D、学习困难、行为或品行障碍
- E、以上均不对
参考答案
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考题
儿童跌倒评估中的心理／行为障碍:指()。
A、儿童多动症、学校技能发育障碍(阅读障碍、运动技能发育障碍、计算技能发育障碍)、B、儿童孤独症、学校恐怖症C、神经性厌食与贪食D、抽动障碍等。
考题
某儿童，经常与父母争吵，对周围的人抱怨和不满，并故意对抗和拒绝成人对他的要求，出现报复行为，无智力问题。该儿童最可能被诊断为A、多动性障碍B、对立违抗障碍C、品行障碍D、孤独症E、以上都不对该儿童年龄再大一些可能会出现A、物质滥用B、抽烟C、酗酒D、被动-攻击型人格障碍E、以上都对此症状常发生于A、3岁以前B、8岁以前C、10岁以前D、13岁以前E、以上都不对该障碍属于A、儿童孤独症B、儿童行为障碍C、儿童抽动障碍D、儿童情绪障碍E、以上都不对
考题
精神发育迟滞与儿童多动症的鉴别在于
A、精神发育迟滞在童年早期就有明显发育异常B、儿童多动症患儿的学习成绩时好时坏C、智商低于70，则为精神发育迟滞D、精神发育迟滞儿童老实听话、不好动E、儿童多动症患儿智商高于70
考题
儿童多动症的诊断依据为
A、多起病于7岁以前B、活动过度、任性冲动、注意力集中障碍C、排除精神发育迟滞、焦虑症、儿童期精神病或神经系统疾病等所致D、脑电图改变，锥体束征阳性E、社会交往障碍
考题
A.轻度精神发育迟滞
B.儿童孤独症
C.中度精神发育迟滞
D.儿童多动症
E.儿童精神分裂症患儿，男，10岁。小学三年级，自幼发育较晚，1周岁半才会走，3周岁方能说简单的句子。上幼儿园时对教师教授的内容不能完全掌握。上小学后，表现为学习困难，经常不及格。柔顺听话，身体健康，智商为68。患者最可能的诊断是
考题
提示：该患儿体格检查未见明显异常。精神检查合作，交流尚可，入病室后多动不宁，医生与家长谈话时经常插嘴，承认总是坐不住，上课总是想搞点小动作，情绪反应良好，未引出幻觉及妄想，智力检查未见异常，儿童行为量表提示异常。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）A、儿童品行障碍B、抽动障碍C、儿童孤独症D、儿童情绪障碍E、注意缺陷与多动障碍F、精神发育迟滞
考题
患儿男，9岁。以"自幼活动过度，冲动，难以管理1年"为主诉入院。该患儿上幼儿园以来到处攀爬，老师管理困难，常主动与小朋友挑事，追逐打闹，摔得头破血流。上课不能安静下来听老师讲课，胡乱插话，扰乱课堂秩序。据以上病史材料，该患儿的诊断为（）A、儿童品行障碍B、抽动障碍C、儿童孤独症D、儿童情绪障碍E、注意缺陷与多动障碍F、精神发育迟滞
考题
单选题儿童孤独症和阿斯伯格综合征的区别要点是（）。A
刻板行为B
言语发育障碍C
社交困难D
智能发育迟滞E
特殊仪式性行为
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