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在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了()。
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.首因效应
D.近因效应
B.倒摄抑制
C.首因效应
D.近因效应
参考答案
参考解析
解析：首因效应是人们比较重视最先得到的信息，据此对他人做出判断的现象。前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。倒摄抑制是指后学习的材料对保持回忆先学习的材料的干扰作用。近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。在面试考试时，注重仪表、仪态以及初入考场时与考官的互动等都是为了给面试官留下好的第一印象。利用的是首因效应。
更多 “在指导学生参加面试考试时，除了对面试内容重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象。这是利用了()。 A.前摄抑制 B.倒摄抑制 C.首因效应 D.近因效应” 相关考题
考题
在()中,有些面试内容会作统一要求,有些内容则不作统一要求,面试考官可以向被面试者提出另外一些比较随机的问题,使得面试考官在面试过程中具有一定的自主权,做到面试的结构性与灵活性相结合。
A.情境化结构面试B.小组面试C.半结构化面试D.结构化面试
考题
关于面试考官和应聘者双方的面试目标，下列说法正确的有（ ）。A．面试考官和应聘者的面试目的完全相同B．面试考官和应聘者的面试目的并不完全相同C．面试考官和应聘者之间是双向选择的关系D．面试考官始终处于主导地位E．面试考官要帮助应聘者完成预定的面试程序
考题
关于结构化面试的特点，正确的是()。A.程序、内容以及评分方式等的标准化程度都比较高
B.有助于降低面试考官个人的偏见在有意或无意中对甄选结果造成的不利影响
C.面试的公平性以及面试的信度和效度都比较高
D.问题事先设定，面试考官个人没有发挥的余地
E.面试考官和被面试者之间的谈话会显得比较自然和顺畅
考题
在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了()。A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.首因效应
D.近因效应
考题
教师资格证面试是面对面的情感交流，面部表情是一个人的情感的“晴雨表”，人的内心世界的复杂活动，都能通过面部表情的不断变化表露出来，而且比语言表达得更丰富、更深刻。
面试者应保持的礼仪表情：笑容要适度，要面带微笑;眼神传达出温柔、诚实的感觉。这种表情适用于各种年龄，不论性别，也不论面对什么样的考官，都绝对不会失礼。此外，面试中也应注重一些礼仪动作，主要包括：
(1)进入考场在讲台侧方站定后，向考官问好、鞠躬;
(2)走上讲台进行授课时，考生应站在中间区域，不可偏离中间位置;
(3)面试结束后向考官致谢、鞠躬;
(4)在考场中适当地和考官进行眼神交流。
面试礼仪是社交礼仪中的一种，为了更成功地进行教师资格考试面试，考生应该掌握一些特定的面试礼仪，但更重要的是，考生在平时的生活中就要多注意掌握各种社交礼仪，使自己保有儒雅、阳光、谦和、大方的气质。
考题
()不属于为提高结构化面试的信度和效度，对面试考官培训的内容。A:要求面试考官有丰富的人际关系
B:要求面试考官掌握完整的评选规则
C:要求面试考官有丰富的职业技能知识
D:要求面试考官有丰富的社会经验
考题
下列提法中（ ）不是培训结构化面试考官，提高结构化面试的信度和效度的要求。A.要求面试考官具有相关的专业知识
B.要求面试考官具有丰富的面试工作经验
C.要求面试考官掌握相关的员工测评技术
D.要求面试考官具有良好的个人品德和修养
考题
为提高结构化面试的信度和效度，需要对面试考官进行培训，下列选项中，不属于对面试考官进行培训的内容的是（ ）。A.要求面试考官有丰富的人际关系
B.要求面试考官掌握相关的员工测评技术
C.要求面试考官有相关的专业知识
D.要求面试考官有丰富的社会工作经验
考题
（ ）不属于为提高结构化面试的信度和效度，对面试考官培训的内容。A.要求面试考官有丰富的人际关系
B.要求面试考官掌握完整的评选规则
C.要求面试考官有丰富的职业技能知识
D.要求面试考官有丰富的社会经验
考题
关于面试考官和应聘者双方的面试目标，下列说法正确的有()。A:面试考官和应聘者的面试目的完全相同
B:面试考官和应聘者的面试目的并不完全相同
C:面试考官和应聘者之间是双向选择的关系
D:面试考官始终处于主导地位
E:面试考官要帮助应聘者完成预定的面试程序
考题
在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、首因效应D、近因效应
考题
在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、首因效应D、近因效应
考题
在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（）A、前摄抑制B、倒摄抑制C、首因效应D、近因效应
考题
单选题在面试中，有些面试内容会作统一要求，有些内容则不作统一规定，面试考官可以向被面试者提出另外一些比较随机的问题，使得面试考官在面试过程中具有一定的自主权，做到面试的结构性与灵活性相结合。这种面试称为（ ）。A
非结构化面试B
半结构化面试C
结构化面试D
情境化结构面试
考题
多选题对面试考官的培训的重点内容有（ ）。A明确面试官的职责及其在面试过程中扮演的角色B避免在面试过程中出现任何的偏差C传授引导和控制面试过程的技巧D让面试考官学会如何与各种不同类型的被面试者打交道E使面试官理解在进行面试评价时可能会出现的各种偏差
考题
单选题在指导学生参考面试考试时，除了对面试内容的重点讲解外，教师还非常重视训练学生进入面试考场中的仪表、仪态、眼神以及与考官打招呼等细节，以给考官留下好印象，这是利用了( )。A
前摄抑制B
倒摄抑制C
首因效应D
近因效应
考题
单选题在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态，仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期待给面试管留下好印象，这是充分利用了（）A
前摄抑制B
倒摄抑制C
首因效应D
近因效应
考题
单选题（2015四川）在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考试时的仪态、仪表、眼神及如何和面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象。这是充分利用了()。A
前摄抑制B
倒摄抑制C
首因效应D
近因效应
考题
单选题在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进入面试考场时的仪态、仪表、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）。A
前摄抑制B
倒摄抑制C
首因效应D
近因效应
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