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运动再学习方法上肢功能训练中，维持肌肉长度，防止挛缩的是

A.仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头
B.取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围
C.治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落
D.仰卧位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量
E.前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体

参考答案

参考解析
解析：
更多 “运动再学习方法上肢功能训练中，维持肌肉长度，防止挛缩的是A.仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头 B.取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围 C.治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落 D.仰卧位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量 E.前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体” 相关考题
考题 帕金森病Yahr分期Ⅰ期，下列哪种治疗不是最好的A、维持肌肉力量训练B、改善关节活动度，预防挛缩C、改善躯干、肢体的运动平衡及协调训练D、步行训练E、部分照料其生活
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考题 周围神经损伤使用夹板的目的，错误的是A、防止挛缩B、助动功能C、代偿患肢功能D、矫正畸形及挛缩E、帮助瘫痪肌肉运动
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考题 运动再学习方法上肢功能训练中，维持肌肉长度，防止挛缩的是A、仰卧位，让患者用手触摸自己的前额、枕头B、取坐位，伸手向前、向上指物体并逐渐增大范围C、治疗师帮助患者将手平置于墙上，施以水平压力，防止手从墙上滑落D、仰卧位，治疗师帮助患者将手平放于训练床上以承受上部身体的重量E、前臂中立位，患者练习拿起物体、伸腕、再放下、屈腕、再放下物体
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考题 为牵拉缩短的肌肉、紧张的屈肌,防止挛缩的发生,维持正常关节活动度的训练是() A.松弛训练B.关节活动度训练C.姿势训练D.步态训练E.呼吸功能训练
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考题 使用上肢矫形器的主要目的除外 A、保持肢体于功能位B、增强上肢肌肉力量C、防止关节挛缩D、预防或矫正上肢畸形E、提供牵引力
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考题 周围神经损伤使用夹板的目的，错误的是A.防止挛缩 B.助动功能 C.代偿患肢功能 D.矫正畸形及挛缩 E.帮助瘫痪肌肉运动
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考题 关于脊髓损伤病人的康复护理，不正确的是（ ）。A.注意保持功能体位，维持脊柱稳定性 B.搬运时采用多人平托法 C.注意防止关节的挛缩 D.上肢肌力和耐力许可时做轮椅推进和转移训练 E.坐位和站位平衡训练与行走训练同步进行
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考题 防止神经肌肉性挛缩造成关节活动障碍的等长运动训练方法有（）、（）、（）
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考题 伤后康复锻炼的目的是（）A、维持心血管功能；B、防止因停止训练而引起的各种疾病；C、维持运动成绩；D、防止费用性肌肉萎缩及骨与关节的变化
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考题 周围神经损伤使用动力性夹板可（）A、防止挛缩B、消肿止痛C、矫正挛缩D、促进感觉功能恢复E、帮助瘫痪肌肉运动
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考题 周围神经损伤时，若关节或肌腱已有挛缩，夹板的牵伸作用可（）A、防止挛缩B、消肿止痛C、矫正挛缩D、促进感觉功能恢复E、帮助瘫痪肌肉运动
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考题 周围神经损伤早期将关节固定于功能位可（）A、防止挛缩B、消肿止痛C、矫正挛缩D、促进感觉功能恢复E、帮助瘫痪肌肉运动
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考题 单选题使用上肢矫形器的主要目的除外（）A 保持肢体于功能位B 增强上肢肌肉力量C 防止关节挛缩D 预防或矫正上肢畸形E 提供牵引力
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考题 单选题帕金森病Yahr分期Ⅰ期，下列治疗不是最好的是（　　）。A 步行训练B 改善关节活动度，预防挛缩C 改善躯干、肢体的运动平衡及协调训练D 维持肌肉力量训练E 部分照料其生活
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考题 问答题防止神经肌肉性挛缩造成关节活动障碍的等长运动训练方法有（）、（）、（）
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考题 单选题周围神经损伤早期将关节固定于功能位可（）A 防止挛缩B 消肿止痛C 矫正挛缩D 促进感觉功能恢复E 帮助瘫痪肌肉运动
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考题 单选题帕金森病Yahr分期Ⅰ期，下列哪种治疗不是最好的（）。A 改善关节活动度，预防挛缩B 维持肌肉力量训练C 改善躯干、肢体的运动平衡及协调训练D 步行训练E 部分照料其生活
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考题 单选题周围神经损伤使用夹板的目的，错误的是（）A 防止挛缩B 助动功能C 代偿患肢功能D 矫正畸形及挛缩E 帮助瘫痪肌肉运动
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考题 多选题伤后康复锻炼的目的是（）A维持心血管功能；B防止因停止训练而引起的各种疾病；C维持运动成绩；D防止费用性肌肉萎缩及骨与关节的变化
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