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关于360度反馈评价，下列理解错误的是（ ）。
A.一般采用署名的方式
B.有利于促进员工的职业发展
C.可以据此确定员工的任务绩效水平
D.可以对被评价者有更深入、更全面的了解
E.能够增强员工的自我意识，提高自我管理效能
B.有利于促进员工的职业发展
C.可以据此确定员工的任务绩效水平
D.可以对被评价者有更深入、更全面的了解
E.能够增强员工的自我意识，提高自我管理效能
参考答案
参考解析
解析：A项，360度考评采用匿名考评方式，消除考评者的顾虑，使其能够客观地进行评价，保证了考评结果的有效性。C项，360度考评侧重于综合评价，定性评价比重较大，定量的业绩评价较少
更多 “关于360度反馈评价，下列理解错误的是（ ）。A.一般采用署名的方式 B.有利于促进员工的职业发展 C.可以据此确定员工的任务绩效水平 D.可以对被评价者有更深入、更全面的了解 E.能够增强员工的自我意识，提高自我管理效能” 相关考题
考题
下列关于绩效反馈面谈的技巧理解错误的是( )。A．在反馈面谈中，领导应该鼓励员工多说话，了解员工的想法B．绩效反馈面谈进行的时间、地点不会影响沟通的效果C．管理者在进行绩效反馈面谈时应当做到开诚布公，观点要公正、不带偏见D．绩效反馈面谈的最终目的是使员工接受绩效考核的结果
考题
关于组织沟通的描述，错误的是( )A、沟通的核心是信息传递和理解B、非正式沟通缺点为不能满足职工情感的要求C、手势和符号也是信息的表达方式D、有效的沟通是双方能准确理解信息的含义E、沟通是一个双向、互动的反馈和理解过程
考题
关于360度反馈评价，下列理解错误的是（ ）。A．一般采用署名的方式B．有利于促进员工的职业发展C．可以据此确定员工的任务绩效水平D．可以对被评价者有更深入、更全面的了解E．能够增强员工的自我意识，提高自我管理效能
考题
下列对信息沟通的过程排列正确的是()A、信息源→编码→传递→接收→译码→理解→反馈B、信息源→编码→传递→接收→译码→理解C、信息源→编码→传递→接收→理解→反馈D、信息源→编码→译码→理解→反馈
考题
关于360度反馈评价，错误的理解是（ ）。A．一般采用署名的方式B．有利于促进员工的职业发展C．可以据此确定员工的任务绩效水平D．可以对被评价者有更深入、更全面的了解E．能够增强员工的自我意识，提高自我管理效能
考题
在护理程序中，下列关于评价与其他步骤的关系，错误的是A．评价相当于护理程序系统中的反馈B．通过评价护理程序成为一个间断的整体C．评估是评价的基础D．只有护理目标制定得合理，才能得出正确的评价E．通过评价，护理程序成为一个连续的过程
考题
关于绩效反馈面谈的说法，错误的是（ ）。A.绩效反馈面谈为评价者和被评价者提供了沟通的平台，使考核公开化
B.绩效反馈面谈的重点是对员工突出绩效的赞扬
C.绩效反馈面谈中应鼓励员工充分表达自己的观点
D.绩效反馈面谈中应避免对立和冲突
考题
下列关于绩效反馈面谈的说法，错误的是()。A:绩效反馈面谈为评价者和被评价者提供了沟通的平台，使考核公开化
B:绩效反馈面谈的重点是对员工突出绩效的赞扬
C:绩效反馈面谈中应鼓励员工充分表达自己的观点
D:绩效反馈面谈中应避免对立和冲突
考题
关于绩效反馈面谈的说法，错误的是()。A:绩效反馈面谈为评价者和被评价者提供沟通的平台，使考核公开化
B:绩效反馈面谈的重点是对员工突出绩效的赞扬
C:绩效反馈面谈中应鼓励员工充分表达自己的观点
D:绩效反馈面谈中应避免对立和冲突
考题
关于组织沟通的描述，错误的是A:沟通的核心是信息传递和理解
B:组织中应避免出现非正式沟通
C:手势和符号也是信息的表达方式
D:有效的沟通是双方能准确理解信息的含义
E:沟通是一个双向、互动的反馈和理解过程
考题
下列关于项目后评价成果的反馈与应用说法错误的是（ ）。
A.畅通.快捷的信息流系统和反馈机制是项目后评价制度的重要组成部分
B.应用是项目后评价的最大特点
C.项目后评价和项目前期评估的最大差异是信息的反馈
D.评价的反馈机制是评价成败的关键环节之一
考题
下列关于项目后评价成果的反馈与应用说法错误的是（ ）。 A、畅通、快捷的信息流系统和反馈机制是项目后评价制度的重要组成部分
B、应用是项目后评价的最大特点
C、项目后评价和项目前期评估的最大差异是信息的反馈
D、评价的反馈机制是评价成败的关键环节之一
考题
下列关于在咨询中给予反馈的陈述哪些是正确的（）A不论多么良好的沟通，没有及时地反馈给信息源都是不够的。B不但要反馈理解到的信息，更重要的是有行动，将执行情况反馈到信息源，然后探寻行动与信息源的差距，再进一步地沟通，以纠正偏差，确保理解。C反馈是否足够清楚、完整、使接受者能全面准确地理解你的意思，应该让接受者复述你的反馈。D反馈就是让服务对象完整地重复服务人员介绍的信息。E反馈是沟通过程中最重要的部分。
考题
关于形成性评价下列说法错误的是（）。A、它是一种伴随教学过程而进行的经常性评估B、其根本目的是为了给教师的教学提供及时的反馈信息C、它评价的内容范围较小，但运用的频率较高D、它是一种独立于教学过程之外的评价
考题
关于360度反馈评价，下列理解错误的是（）。A、一般采用署名的方式B、有利于促进员工的职业发展C、可以据此确定员工的任务绩效水平D、可以对被评价者有更深入、更全面的了解E、能够增强员工的自我意识，提高自我管理效能
考题
在护理程序中，下列关于评价与其他步骤的关系，错误的是（）A、评价相当于护理程序系统中的反馈B、通过评价护理程序成为一个间断的整体C、评估是评价的基础D、只有护理目标制定得合理，才能得出正确的评价E、通过评价，护理程序成为一个连续的过程
考题
关于360度反馈评价，错误的理解是（） A、一般采用署名的方式B、有利于促进员工的职业发展C、可以据此确定员工的任务绩效水平D、可以对被评价者有更深入、更全面的了解E、能够增强员工的自我意识，提高自我管理效能
考题
单选题在护理程序中，下列关于评价与其他步骤的关系，错误的是（）A
评价相当于护理程序系统中的反馈B
通过评价护理程序成为一个间断的整体C
评估是评价的基础D
只有护理目标制定得合理，才能得出正确的评价E
通过评价，护理程序成为一个连续的过程
考题
多选题关于360度反馈评价，下列理解错误的是（）。A一般采用署名的方式B有利于促进员工的职业发展C可以据此确定员工的任务绩效水平D可以对被评价者有更深入、更全面的了解E能够增强员工的自我意识，提高自我管理效能
考题
单选题关于绩效反馈面淡的说法，错误的是（ ）。A
绩效反馈面谈为评价者和被评价者提供沟通的平台，使考核公开化B
绩效反馈面谈的重点是对员工突出绩效的赞扬C
绩效反馈面谈中应鼓励员工充分表达自己的观点D
绩效反馈面谈中应避免对立和冲突
考题
单选题下列对信息沟通的过程排列正确的是：（）A
信息源→编码→传递→接收→译码→理解→反馈B
信息源→编码→传递→接收→译码→理解C
信息源→编码→传递→接收→理解→反馈D
信息源→编码→译码→理解→反馈
考题
多选题下列关于绩效反馈面谈技巧的理解，错误的有（ ）。A在反馈面谈中，领导应该鼓励员工多说话，了解员工的想法B绩效反馈面谈进行的时间、地点不会影响沟通的效果C管理者在进行绩效反馈面谈时应当做到开诚布公，观点要公正、不带偏见D绩效反馈面谈的最终目的是使员工接受绩效考核的结果
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