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吴老师上书法课，组织学生临写颜真卿的《多宝塔碑》，先让学生读帖，其主要目的是（ ）。
A.认识颜体的字体
B.理解书帖的内容
C.学习文字表达技巧
D.感受作者的人文情怀
B.理解书帖的内容
C.学习文字表达技巧
D.感受作者的人文情怀
参考答案
参考解析
解析：知识点:书法的学习方法。读帖，是学书的一个重要方法。在临帖之前，详观和揣摩帖中字的点画、用笔、结体和神韵等，将它们观之入眼，铭记于心，然后再去临习。吴老师请学生读帖主要目的是为了让学生了解颜体的笔法特征，A项正确。
B项：理解书帖的内容可简单了解，书法课重点要求了解笔法特征，故与题意不符，排除。
C项：学习文字表达技巧，体现的是语言的组织能力和运用能力，与题意不符，排除。
D项：感受作者的人文情怀，在了解欣赏之后，学生情感得到的升华。故与题意不符，排除。
B项：理解书帖的内容可简单了解，书法课重点要求了解笔法特征，故与题意不符，排除。
C项：学习文字表达技巧，体现的是语言的组织能力和运用能力，与题意不符，排除。
D项：感受作者的人文情怀，在了解欣赏之后，学生情感得到的升华。故与题意不符，排除。
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考题
案例:
刘老师给同学们上的第一节课是“书法常识”。在导入新课的时候，问了学生两个问题:“你了解书法吗 知道有哪些书体”学生回答后,刘老师给学生介绍了书法的字体、风格、代表人物、代表作品,学生认真听刘老师讲课。最后10分钟，刘老师拿出隶书宇帖和材料,请学生临写，作为本课的学习评价环节。
问题:你认为刘老师的教学评价合理吗 分析其原因并提出改进建议。
考题
颜真卿的传世墨迹包括（ ）等。A.《祭侄文稿》、《争座位帖》、《多宝塔碑》
B.《祭侄文稿》、《琅琊台刻石》、《多宝塔碑》
C.《祭侄文稿》、《自叙贴》、《多宝塔碑》
D.《祭侄文稿》、《送梨帖题跋》、《多宝塔碑》
考题
美术老师上一节书法背临课，老师首先让全体同学拿出上节课已布置的预习作业，学生展示的习作有颜体、欧体、褚体等，看上去学生临摹得很认真，此时教师又让学生们将每人预习过的每个字再临四遍。然后教师要求全体同学合上字帖，开始背临，五分钟后教师让全体同学分两组相对举起背临习作和字帖，老师巡回检查，然后让学生相互评出临得最好的同学，并分析习作与字帖的相像处和不足，老师作补充评价。问题：（1）该教师教授书法课程的方式是否合理？为什么？ （2）教师的评价方式是否合理？
考题
单选题怀素的代表作是（）。A
《兰亭集序》B
古诗四帖C
多宝塔碑D
自叙帖
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