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教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是（ ）。

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更多 “教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是（ ）。” 相关考题
考题 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是__________。
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考题 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于【 】A．不利于教师面向全体学生B．不利于在短时间内获得大量系统的知识C．不利于教师有目的有计划的进行教学D．不利于学生主动自觉的学习
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考题 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。能超群（ ）
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考题 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。（ ）
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考题 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但其明显不足在于（ ）。A．不利于教师有目的有计划地进行B．不利于在短时间获得大量系统的知识C．不利于教师面向全体学生D．不利于学生主动自觉地学习
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考题 有效进行知识概括的方法是（ ）。A．合理运用正例和反例B．运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征C．科学的进行比较D．启发学生独立思考、自觉概括
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考题 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于()．A．不利于教师有目的有计划地进行B．不利于在短时间获得大量系统的知识C．不利于教师面向全体学生D．不利于学生主动自觉地学习
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考题 教师晓之以理地启发学生纠正错误的道德观念,引导学生自觉地接受道德行为准则的品德教育方法叫做() A.情感陶冶法B.榜样教育法C.教育说服法D.自我教育法
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考题 教师通过与学生进行对话的方式启发、诱导学生学习的一种教学方法是()。A、讨论法B、谈话法C、讲授法D、演示法
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考题 教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是____.
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考题 有效进行知识概括的方法是( )。 A.合理运用正例和反例 B.运用变式组织感性 C.科学地进行比较 D.启发学生独立思考、自觉概括
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考题 教师如何帮助学生进行知识概括?
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考题 讲授法是最普通、历史最悠久的教学方法，它有利于提高课堂教学效果，但不利于()。A.教师有目的、有计划地进行教学 B.学生在短时间内获得大量系统的知识 C.教师面向全体学生 D.学生主动自觉地学习
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考题 教师对学生认知、学习结果进行考查的最直接、最常用的方法是（ ）A.学业成绩测验 B.观察与调查法 C.评语评价法 D.自我评价
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考题 在现场教学法中，（）要做好指导工作，引导学生在直接感知的基础上进行抽象、概括、验证和阐释课内尝过的理论知识，启发学生质疑问难，引导学生进行必要的实际操作。A、教师B、师傅C、实际工作者D、教师和实际工作者
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考题 启发式教学方法强调（）是学习的主体A、学生B、教师C、教师和学生D、以上都不对
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考题 教师晓之以理地启发学生纠正错误的道德观念，引导学生自觉地接受道德行为准则的品德教育方法叫做（）A、情感陶冶法B、榜样教育法C、教育说服法D、自我教育法
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考题 讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。A、学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B、学生在教师引导下通过独立思考进行学习C、教师讲、学生听D、学生在教师指导下独立自主地学习
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考题 启发式教学就是教师提问启发，学生回答问题的教学方法。
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考题 有效进行知识概括的方法是（）A、合理运用正例和反例B、运用变式组织感性经验、突出事物的本质特征C、科学的进行比较D、启发学生独立思考、自觉概括
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考题 有效地进行知识概括包含（　）A、配合运用正例和反例B、启发学生进行自觉概括C、正确地运用变式D、科学地进行比较
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考题 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它有利于教师主导、主体的实践，但明显不足在于（）A、不利于教师面向全体学生B、不利于在短时间内获得大量系统的知识C、不利于教师有目的有计划的进行教学D、不利于学生主动自觉的学习
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考题 教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的方法是（）。A、榜样和示范B、陶冶C、修养D、说服
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考题 多选题有效地进行知识概括包含（　）A配合运用正例和反例B启发学生进行自觉概括C正确地运用变式D科学地进行比较
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考题 判断题教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。A 对B 错
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考题 填空题教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是____。
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考题 判断题启发式教学就是教师提问启发，学生回答问题的教学方法。A 对B 错
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考题 单选题讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。A 学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B 学生在教师引导下通过独立思考进行学习C 教师讲、学生听D 学生在教师指导下独立自主地学习
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