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费希特是如何看待“自我”的（ ）

A.自我设定自身
B.自我设定：非我
C.自我是能动的主体
D.自我既是意志又是行动
E.自我设定自身和非我的统一

参考答案

参考解析
解析：
更多 “费希特是如何看待“自我”的（ ）A.自我设定自身 B.自我设定：非我 C.自我是能动的主体 D.自我既是意志又是行动 E.自我设定自身和非我的统一” 相关考题
考题 自己如何看待自己是指自我概念。该说法()。 A、正确B、错误
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考题 下列不属于敏感性训练目的的是( )。A．了解自己如何看待别人及别人如何看待自己B．促使成员的自我知觉更为现实C．增强群体凝聚力D．相互交换不满意见及改进建议
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考题 ()指的是个体认为别人是如何看待自己的。 A.理想自我B.社会自我C.客我D.现实自我
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考题 个体如何看待自己的身体的层面，称为( )。A．物质自我B．心理自我C．社会自我D．理想自我
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考题 自我概念(self)是指()。A:人格中的监控成分 B:人格中的本能成分 C:求助者真实的本体性 D:求助者如何看待自己
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考题 下面不属于敏感性训练目的的有()。A:了解自己如何看待别人及别人如何看待自己 B:促使成员的自我知觉更为现实 C:增强群体凝聚力 D:改善团体之间的友善关系 E:相互交换不满意见及改进建议
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考题 按照班杜拉的观点，自我效能是怎样产生的？你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用？
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考题 费希特哲学的核心范畴是（ ）。A.绝对精神 B.绝对同一 C.自在之物 D.自我
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考题 我们被他人如何看待和承认——社会特性是指（）A、社会自我B、精神自我C、现实自我D、理想自我
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考题 自我概念主要是指来访者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。不包括（）A、对自己身份的界定B、对自我能力的认识C、对自己的人际关系D、本能与潜意识对自我的影响
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考题 下面属于敏感性训练目的的有（　）。A、了解自己如何看待别人及别人如何看待自己B、促使成员的自我知觉更为现实C、增强群体凝聚力D、功能失调的人际冲突减少E、相互交换不满意见及改进建议
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考题 做为中学生，我们平时如何正确地认识自己（）A、全面、发展地看待自己B、在与他人接触中认识自我C、正确看待别人D、摆正与社会的关系
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考题 如何看待辅导员发展前景？怎样进行自我完善？
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考题 费希特是如何看待“自我”的（）？A、自我设定自身B、自我设定非我C、自我是能动的主体D、自我既是意志又是行动E、自我设定自身和非我的统一
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考题 费希特哲学的核心范畴是（）。A、绝对精神B、绝对同一C、自在之物D、自我
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考题 自我（费希特）
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考题 认为艺术是艺术家主观意识的产物，因此（）提出了“艺术是自我表现”的理论。A、克罗齐B、柏格森C、费希特D、科林伍德
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考题 消费者希望如何看待自己属于消费者自我概念中的（）A、理想的自我概念B、实际的自我概念C、社会的自我概念D、期待的自我概念
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考题 名词解释题费希特的“绝对自我”
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考题 单选题消费者希望如何看待自己属于消费者自我概念中的（）A 理想的自我概念B 实际的自我概念C 社会的自我概念D 期待的自我概念
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考题 单选题我们被他人如何看待和承认——社会特性是指（）A 社会自我B 精神自我C 现实自我D 理想自我
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考题 单选题费希特哲学的核心范畴是（）。A 绝对精神B 绝对同一C 自在之物D 自我
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考题 问答题如何看待辅导员发展前景？怎样进行自我完善？
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考题 名词解释题自我（费希特）
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考题 单选题个体如何看待自己的身体的层面，称为（　　）。(2004年12月三级真题)A 物质自我B 心理自我C 社会自我D 理想自我
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考题 多选题费希特是如何看待“自我”的（）？A自我设定自身B自我设定非我C自我是能动的主体D自我既是意志又是行动E自我设定自身和非我的统一
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考题 单选题自我概念主要是指来访者如何看待自己，是对自己总体的知觉和认识，是自我知觉和自我评价的统一体。不包括（）A 对自己身份的界定B 对自我能力的认识C 对自己的人际关系D 本能与潜意识对自我的影响
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