网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
论述促进学生间题解决的教学策略。
参考答案
参考解析
解析：(一)提高学生知识储备的数量和质量
1.帮助学生牢固的记忆知识
2.提供多种变式，促进知识的概括
3.重视知识间的联系，建立网络化结构
(二)传授问题解决的策略
1.结合具体学科，教授思维方法
2.外化思路，进行显性教学
(三)提供多种练习的机会
(四)培养学生思考间题的习惯
1.鼓励学生主动发现问题
2.鼓励学生多角度提出假设
3.鼓励自我评价和反思
1.帮助学生牢固的记忆知识
2.提供多种变式，促进知识的概括
3.重视知识间的联系，建立网络化结构
(二)传授问题解决的策略
1.结合具体学科，教授思维方法
2.外化思路，进行显性教学
(三)提供多种练习的机会
(四)培养学生思考间题的习惯
1.鼓励学生主动发现问题
2.鼓励学生多角度提出假设
3.鼓励自我评价和反思
更多 “论述促进学生间题解决的教学策略。” 相关考题
考题
反思教学策略应注意:______
A、反思是否以系统的观点为指导，选择合适的教学策略B、反思是否根据教学教学策略的外部形态和学生认识活动的特点，优化教学策略C、反思教法与学法是否统一，能否促进学生的自主发展D、反思课堂教学管理手段是否得当，是否营造了良好的学习气氛
考题
有经验的咨询师和促进者不仅是学生和教师之间的反馈信息传递者,还可以与教师分享教学策略背后蕴含的教学原理,学生行为背后的学习规律,帮助教师理解学生的反馈,促进课堂教学改进方案的形成。()
此题为判断题(对，错)。
考题
通过参与课堂学习活动成员(包括教师与学生)之间的话语或行为的对话,使不同的思考和活动发生互动,从而促进学生思考的教学策略称之为()。
A、交互式问题解决策略B、探索-发现式策略C、Handson活动策略D、照本宣科策略
考题
王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生“爱学”、“会学”、“善学”三方面问题，由此推出课堂教学策略的三个体系是：（）A、激励性教学策略体系B、自主性教学策略体系C、探究性教学策略体系D、高效性教学策略体系
考题
王老师在讲《地震中的父与子》一课时，从学生感悟自己和父亲的情义开始，引导学生自读自悟，并以小组合作交流，着重探究人物的外貌、动作、神态在表达上的作用，学生明白这对父子为什么了不起，加深体会父爱的伟大。王老师的课堂教学策略主要解决了学生”爱学”、”会学”、”善学”三方面问题，下列哪个说法不属于课堂教学策略的三个体系：（）A、激励性教学策略体系B、自主性教学策略体系C、探究性教学策略体系D、高效性教学策略体系
考题
问答题论述以学生为中心的有效教学策略。
热门标签
最新试卷