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我国教育目的的基本特征是什么?
参考答案
参考解析
解析：[参考答案](1)教育目的的融合性特征。在教育目的的价值取向上，始终存在着个 人本位论和社会本位论的两种类型，而且在历史上就有过激烈的争论。在当今时代看来，无论 是传统的个人本位目的观，还是社会本位目的观，都是只持一端，时代的发展要求二者实现融 合。我国教育目的要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道 德素质与科学文化知识能力的统一。
(2)教育目的的适度超越性特征。教育不应是仅仅回应当下社会生活的要求，被动地接受 社会的指令，而是积极地参与社会生活及其发展。适应时代要求，强调学生个性的发展，培养 学生的创造精神和实践能力。
(3)教育目的的类主体性特征。类主体教育包含两层含义：第一，它不仅以个人发展为目 的，而且以整个人类的共同发展为目的。第二，类主体教育不仅仅是认知方面的教育，而是人 的完整人格、真善美的统一，不以征服占有为目，的，而以人的“共存”或“交互”(主体性、主体间) 性为目的。我国教育目的要求教育与生产劳动相结合，培养学生在德、智、体等方面全面发展， 要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
(2)教育目的的适度超越性特征。教育不应是仅仅回应当下社会生活的要求，被动地接受 社会的指令，而是积极地参与社会生活及其发展。适应时代要求，强调学生个性的发展，培养 学生的创造精神和实践能力。
(3)教育目的的类主体性特征。类主体教育包含两层含义：第一，它不仅以个人发展为目 的，而且以整个人类的共同发展为目的。第二，类主体教育不仅仅是认知方面的教育，而是人 的完整人格、真善美的统一，不以征服占有为目，的，而以人的“共存”或“交互”(主体性、主体间) 性为目的。我国教育目的要求教育与生产劳动相结合，培养学生在德、智、体等方面全面发展， 要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。
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