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班级授课制创始于（）。
A.15世纪初
B.16世纪初
C.18世纪
D.19世纪初

参考答案

参考解析
解析：班级授课制起源于l6世纪的欧洲，兴起于17世纪乌克兰的兄弟会学校。之前都是 游离形式的班级授课制，没有形成系统性、科学性，在1632年捷克教育家夸美纽斯出版了《大教学论》后， 才形成班级授课制的系统化理论。在我国，班级授课制始于清朝同治元年(1862年)于北京开办的京师 同文馆。在清政府颁布《钦定学堂章程》后，才在全国广泛推广。故正确答案为B。
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考题 班级授课制(班级上课制)
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考题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，r因此比班级授课制优越。（ ）
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考题 班级授课制的实施在我国始于（ ）。A．唐代B．清末C．民国初期D．新中国成立
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考题 中国采用班级组织形式， 最早的雏形始于1862年清政府开办的___ 。20世纪后，班级授课制在全国广泛推行。
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考题 我国采用班级授课制始于（）年。
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考题 我国采用班级授课制，始于（）年在北京开办的（）学校。
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考题 班级授课制
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考题 以下关于“班级授课制”的说法中，正确的有（）。A、班级授课制是社会教育发展到一定历史阶段的产物B、班级授课制的产生大大提高了教学效率C、班级授课制最早是由美国教育家夸美纽斯提出的D、最早阐述班级授课制的著作是《大教学论》E、班级授课制仍然是我国教育教学的重要组织形式
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考题 1862年京师同文馆采用班级授课制，使得班级授课制在全国广泛推行。
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考题 对班级授课制认识不正确的是（）。A、班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B、班级授课制有利于发挥教师的主导作用C、班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D、班级授课制有利于学生多方面的发展
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考题 分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。
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考题 班级授课制的实施在我国始于（）A、唐代B、清末C、民国初期D、新中国成立
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考题 填空题我国采用班级授课制始于（）年。
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考题 单选题(2014江苏扬州)班级授课制的实施在我国始于()。A 唐朝B 清末C 民国初D 新中国
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考题 单选题对班级授课制认识不正确的是（）。A 班级授课制可以经济有效地大面积培养人才B 班级授课制有利于发挥教师的主导作用C 班级授课制可以满足学生个性化的学习需要D 班级授课制有利于学生多方面的发展
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考题 单选题班级授课制的实施在我国始于（）A 唐代B 清末C 民国初期D 新中国成立
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考题 填空题我国采用班级授课制，始于（）年在北京开办的（）学校。
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考题 单选题我国的班级授课制最早始于（）A 唐代B 民初C 清末D 新中国成立
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