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创设问题情境，实施（ ），一是要求教师熟悉教材，掌握教材的结构，了解新旧知识之间的内在联系；二是要求教师充分了解学生已有的（ ），使新的学习内容与学生已有水平构成一个适当的（跨度）。
参考答案
参考解析
解析：认知结构状态，启发式教学
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考题
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考题
为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（ ）。A.精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义
B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识
C.以学生智力和知识发展水平为基础
D.考核的重点放在学生是否正真了解教材内容上
考题
新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）A、教师对教科书的忠实取向B、教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材C、不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学D、只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知
考题
为了避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到（）A、精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义；B、在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识；C、一学生智力和知识发展水平为基础；D、考核的重点放在学生是否正真了解教材内容
考题
单选题新教材对教师的专业知识提出新的要求是（）A
教师对教科书的忠实取向B
教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材C
不需要教师重新学习，并结合教材与学生实际，引入教学D
只需掌握具体性的专业知识，不需要掌握方向性的专业知
考题
填空题教师备课的内容包括钻研教材、了解学生和（）
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