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按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于

A.描述性定义
B.纲领性定义
C.解释性定义
D.规定性定义

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更多 “按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于 A.描述性定义 B.纲领性定义 C.解释性定义 D.规定性定义 ” 相关考题
考题 按照M·弗林对处理机并行性定义的分类原则,阵列机ILLIAC—IV是() A.SISDB.SIMDC.MISDD.MIMD
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考题 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于A．描述性定义B．纲领性定义C．解释性定义D．规定性定义
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考题 游戏观察是教育工作者在自然、真实的游戏情境中对幼儿的行为表现进行感知、记录、分析的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 《幸福与教育》的作者是美国教育家()。
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考题 ()指出,在所有发展水平上,人们都是按照自己在社会情境中的经验来定义自己。 A.詹姆斯B.库利C.维尔曼D.皮亚杰
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考题 教育中的()是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。 A.行动研究法B.文献研究法C.调查法D.个案研究法
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考题 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类，“教育是对人心灵的陶冶”属于 A.教育的描述性定义 B.教育的纲领性定义 C.教育口号 D.教育隐喻
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考题 美国分析教育哲学家谢夫勒在《教育的语言》一书中探讨了三种定义的方式，其中一 种方式的定义是指“一种有关定义对象应该是什么的界定”，这种定义是（ ） A.规定性定义 B.操作性定义 C.描述性定地 D.纲领性定义
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考题 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分 类，“教育是对人心灵的陶冶”属于（） A.教育的描述性定义 B.教育的纲领性定义 C.教育口号 D.教育隐喻
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考题 联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其相关变量进行了操作性界定。根据谢弗勒有关教育定义的分类，这种界定属于( ) A.描述性定义 B.纲领性定义 C.功能性定义 D.规定性定义
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考题 杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而来的.这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定义属于 A.描述性定义 B.纲领性定义 C.操作性定义 D.解释性定义
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考题 苏格拉底对学生说，我并没有教你们知识，我是不过是你们知识的产婆而已。根据谢弗勒关于教育陈述的分类，这种说法属于( ) A.描述性陈述 B.定义性陈述 C.口号性陈述 D.隐喻性陈述
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考题 《美育书简》的作者席勒是德国的（）A作家B美学家C教育家D哲学家
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考题 美国动画大师约翰.海勒斯对动画的定义是什么？
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考题 幼儿园教育的定义是（）A、幼儿园教育是由幼儿园承担的B、由专职幼教工作者根据社会的要求C、对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的D、以促进其身心全面发展的社会活动
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考题 谈谈自己对教育技术定义的理解。
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考题 简述教育技术的定义，并阐述其内涵。
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考题 简述素质教育观的定义和内涵。
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考题 游戏观察是教育工作者在自然、人为的游戏情境中对幼儿的行为表现进行感知、记录、分析的过程。（）
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考题 按照通讯者或作者对档案进行分类的方法属于（）。
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考题 教育中的（）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。A、行动研究法B、文献研究法C、调查法D、个案研究法
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考题 按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于（）A、描述性定义B、纲领性定义C、解释性定义D、规定性定义
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考题 问答题简述教育技术的定义，并阐述其内涵。
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考题 问答题简述素质教育观的定义和内涵。
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考题 判断题游戏观察是教育工作者在自然、人为的游戏情境中对幼儿的行为表现进行感知、记录、分析的过程。（）A 对B 错
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考题 问答题谈谈自己对教育技术定义的理解。
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考题 单选题按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种语情境中始终是同一的定义属于（）A 描述性定义B 纲领性定义C 解释性定义D 规定性定义
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考题 单选题教育中的（）是教育工作者在真实的教育情境下为改进和提高工作质量对而教育中的行动进行分析评估和纠正的过程。A 行动研究法B 文献研究法C 调查法D 个案研究法
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