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为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）
A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标
B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
B. 老师具有区分好学生和差学生的能力
C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生
D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好
参考答案
参考解析
解析：解题指导： 好学生→成绩好，成绩不好→差学生。故答案为D。
更多 “为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。” 为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（） A. 在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标 B. 老师具有区分好学生和差学生的能力 C. 在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生 D. 在老师眼里，好学生就是学习成绩好 ” 相关考题
考题
一个足球教练这样教导他的队员：“足球比赛从来是以结果论英雄。在足球比赛中，你不是赢家就是输家；在球迷的眼里，你要么是勇敢者，要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷眼里都是勇敢者，所以每个输家在球迷眼里都是懦弱者。”为使上述足球教练的论证成立，以下哪项是必须假设的?（ ）A．在球迷看来，球场上勇敢者必胜B．球迷具有区分勇敢和懦弱的准确判断力C．球迷眼中的勇敢者，不一定是真正的勇敢者D．即使在球场上，输赢也不是区别勇敢者和懦弱者的唯一标准
考题
应试教育背景下，教师一般把学习成绩好的学生划为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生，家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让孩子和学习成绩差的学生玩。问题：你同意这种做法吗?试从心理学的角度进行分析。（5分）
考题
阅读以下材料，说说如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。
考题
一个足球教练这样教导他的队员：“足球比赛从来是以结果论英雄。在足球比赛中， 你不是赢家就是输家；在球迷的眼里，你要么是勇敢者，要么是懦弱者。由于所 有的赢家在球迷眼里都是勇敢者，所以每个输家在球迷眼里都是懦弱者。” 为使上述足球教练的论证成立，以下哪项是必须假设的？A.在球迷看来，球场上勇敢者必胜。 B.球迷具有区分勇敢和懦弱的准确判断力。 C.球迷眼中的勇敢者，不一定是真正的勇敢者。 D.即使在球场上，输赢也不是区别勇敢和懦弱的唯一标准。
考题
某学校组织公开课，在老师上课的过程中，有时会向学生提问。去听课的家长发现，老师每次提问时，自己的孩子都把手举起，但老师每次都是请学习成绩好的学生回答，而不会叫自己的孩子。 请分析如何通过课程教学改革改变教师在教学中关注不均衡的情况。
考题
为了鼓励孩子在学校取得好成绩，许多家长这样教育孩子：“在学校里从来都是以学习成绩论优劣。你要么成绩好，要么成绩差。在老师的眼里，你要么是好学生，要么是差学生。由于所有学习成绩好的学生在老师眼里都是好学生，所以每个学习差的学生在老师眼里都是差学生。”为使家长的论证成立，以下假设必须成立的一项是（）A．在学校里，学习成绩不是评价学生优劣的唯一指标B．老师具有区分好学生和差学生的能力C．在老师眼里，学习成绩好的学生未必是好学生D．在老师眼里，好学生就是学习成绩好
考题
一位篮球教练教导他的队员：“篮球比赛从来都是以成败论英雄。在比赛中，你不是赢家就是输家。在球迷的眼里，你要么是勇敢者，要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷的眼里都是勇敢者，所以每个输家在球迷眼里都是懦弱者。”要使教练的说法成立，下列哪一项假设是必须的？( )A．对于每一个球迷来说，篮球场上勇者必胜B．每一个球迷都具备区分勇敢和懦弱的准确判断力C．球迷眼中的勇敢者不一定是真正的勇敢者D．在篮球场上，输赢并不是区别勇敢者和懦弱者的唯一标准
考题
一位橄榄球教练这样教导他的队员：“橄榄球比赛，从来是以结局论英雄，在球场上不是赢家，就是输家，在球迷的眼里，要么是勇者，要么是弱者，由于所有的赢家都是勇者，所以每个输家都是弱者。” 以下选项最有力地支持教练观点的是（）。A.在球迷看来，球场上勇者必胜B.在球迷眼中，有些输赢未必是公正的C.输赢不是区分勇者和弱者的唯一标准D.在球迷眼中，队员的拼搏精神更为重要
考题
一个足球教练这样教导他的队员：足球比赛从来不以结果论英雄。在足球比赛中，你不是赢家就是输家，在球迷眼里，你要么是勇敢者，要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷眼里都是勇敢者，所有输家在球迷眼里都是懦弱者。为使教练的上述论证成立，以下哪项是必须假设的?A.在球迷的看来，球场上的勇敢者必胜。B.球迷具有区分勇敢者和懦弱者的准确判断力。C.球迷眼中的勇敢者，不一定是真正的勇敢者。D.在足球比赛中，赢家一定是勇敢者。
考题
应试教育背景下教师一般把学习成绩好的学生划分为优等生，把学习成绩差的学生划分为差生。家长一般喜欢让孩子和学习成绩好的学生做朋友，不让和学习成绩差的学生玩。
你同意这种做法吗？试从心理学的角度分析一下。
考题
一个足球教练这样教导他的队员:“足球比赛从来都是以结果论英雄。在足球比赛中,你不是赢家就是输家;在球迷的眼里,你要么是勇敢者,要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷眼里都是勇敢者,所以每个输家在球迷眼里都是懦弱者。”为使足球教练的上述论证成立,以下哪项是必须假设的?A.在球迷看来,球场上勇敢者必胜。
B.球迷具有区分勇敢和懦弱的准确判断力。
C.球速眼中的勇敢者,不一定是真正的勇敢者。
D.即使在球场上,输赢也不是区别勇敢和懦弱的唯一标准。
E.在足球比赛中,赢家一定是勇敢者。
考题
尽管许多专家都大力宣传多参加课外兴趣活动能有效开拓学生视野，提升孩子的求知欲，但是许多家长甚至老师还是会把参加课外兴趣活动与学业对立起来，认为孩子应该把更多的时间放在学业上，以提高学习成绩。而有专家表示，参加课外兴趣活动越多的孩子，学习成绩越好，建议家长、老师给孩子更多的时间去参加课外兴趣活动。
以下哪个选项如果为真，则最能削弱专家的推论（ ）
A. 参加课外兴趣活动多的孩子更能获得老师的关心
B. 参加课外兴趣活动能让孩子在上课时求知欲更强，从而提高学习成绩
C. 家长、老师倾向于让学习成绩好的孩子有更多参加课外兴趣活动的时间
D. 参加课外兴趣活动占用了课后复习的时间
考题
一个足球教练这样教导他的队员：“足球比赛从来是以结果论英雄。在足球比赛中，你不是赢家就是输家；在球迷的眼里，你要么是勇敢者，要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷眼里都是勇敢者，所以每个输家在球迷眼里都是懦弱者。”为使上述足球教练的论证成立，以下哪项是必须假设的？（）A、在球迷看来，球场上勇敢者必胜。B、球迷具有区分勇敢和懦弱的准确判断力。C、球迷眼中的勇敢者，不一定是真正的勇敢者。D、即使在球场上，输赢也不是区别勇敢和懦弱的唯一标准。
考题
现在，有的学校班里开家长会都是分别进行的，成绩好的学生家长会先开，成绩差的学生的家长会后开。曾经发生过这样一件事：有一个成绩不在前15名的学生家长推门进去参加家长会，被老师拒绝。老师说：“你们的会在下一拨，先出去吧。”这位家长很不好意思，红着脸走开了。请对材料中教师的行为进行评价。
考题
尽管家长、老师都大力宣扬体育运动能有效改善孩子的健康情况，但是他们还是会把运动和学业对立起来，认为孩子应该把更多的时间放在学业上，以提高学习成绩。而有专家表示，运动时间越多的孩子，学习成绩越高，建议家长、老师给孩子更多的时间去运动。 以下哪个选项如果为真.则最能削弱专家的推论？（）A、体育运动能让孩子在上课精神更集中，从而提高学习成绩B、家长、老师倾向于让学习成绩好的孩子有更多自由活动的时间C、体育锻炼能促进脑细胞之间建立新的联结，从而提高思维反应速度D、身体健康的孩子比不健康的孩子更能获得老师的关心
考题
问答题某班班主任老师认为，学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。 这位班主任老师的想法能否变成现实？
考题
单选题某足球教练这样教导他的队员：“足球比赛从来是以结果论英雄。在足球比赛中，你不是赢家就是输家；在球迷的眼里，你要么是勇敢者，要么是懦弱者。由于所有的赢家在球迷眼里都是勇敢者，所以每个输家在球迷眼里都是懦弱者。”为使上述足球教练的论证成立，以下哪一项是必须假设的？（ ）A
在球迷看来，球场上勇敢者必胜B
球迷具有区分勇敢和懦弱的准确判断力C
球迷眼中的勇敢者，不一定是真正的勇敢者D
即使在球场上，输赢也不是区别勇敢和懦弱的唯一标准
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