考题
按照古德莱德对课程的理解,可将课程分为五个不同层面的课程,其中不属于这五个层面的是()
A.文件课程B.理论课程C.经验课程D.国家课程
考题
按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。
A、 理想的课程
B、 正式的课程
C、 领悟的课程
D、 运作的课程
考题
按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。A.理想的课程
B.正式的课程
C.领悟的课程
D.运作的课程
考题
课程的表现形式有两种，分别是文本形式和实践形式。其中，实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分，课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、（）等五种类型。
考题
美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程中最低水平的课程是（）A、实施课程B、理想课程C、文件课程D、经验课程
考题
古特莱德提出的五种不同水平课程有（）A、理想课程B、理解课程C、实施课程D、文件课程E、经验课程
考题
古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）A、课程变革阶段B、课程实施阶段C、课程计划阶段D、课程采用阶段
考题
下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（） ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程A、①②③④⑤B、②③④C、①③④⑤D、②③④⑤
考题
按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（）A、活动课程B、经验课程C、综合课程D、学科课程
考题
按照古德莱德的观点，实际在教学中发生的课程是（）A、文件课程B、理解课程C、实施课程D、理想课程
考题
美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程，包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和（）A、活动课程B、经验课程C、实践课程D、生成课程
考题
美国学者古德莱德把课程分为理想课程、文件课程、（）、实施课程、（）五个层次。
考题
美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和（）。A、经验课程B、实验课程C、体验课程D、做的课程
考题
依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（）A、领悟的课程B、理想的课程C、正式的课程D、经验的课程
考题
单选题下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（） ①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程A
①②③④⑤B
②③④C
①③④⑤D
②③④⑤
考题
填空题课程的表现形式有两种，分别是文本形式和实践形式。其中，实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分，课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、（）等五种类型。
考题
单选题按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（ ）。A
理想的课程B
正式的课程C
领悟的课程D
运作的课程
考题
单选题按照古德莱德的观点，课程可以分为理想课程，文件课程，理解课程，实施课程，和（）A
活动课程B
经验课程C
综合课程D
学科课程
考题
单选题古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的（）A
课程变革阶段B
课程实施阶段C
课程计划阶段D
课程采用阶段
考题
单选题依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（）A
领悟的课程B
理想的课程C
正式的课程D
经验的课程
考题
单选题美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程，包括理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和（）A
活动课程B
经验课程C
实践课程D
生成课程
考题
单选题美国学者古德莱德（Goodlad）等提出五种水平的课程中最低水平的课程是（）A
实施课程B
理想课程C
文件课程D
经验课程
考题
单选题按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）A
理想的课程B
正式的课程C
领悟的课程D
运作的课程
考题
单选题按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材等属于( )。A
理想的课程B
实行的课程C
正式的课程D
经验的课程
考题
多选题古特莱德提出的五种不同水平课程有（）A理想课程B理解课程C实施课程D文件课程E经验课程
考题
单选题美国教育家古德莱德从课程实施的纵向层面分析，提出五种不同类型的课程：理想课程、正式课程、领悟课程、运作课程和（）。A
经验课程B
实验课程C
体验课程D
做的课程
考题
单选题根据古德莱德的观点，由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也就是列入正式课表的课程属于（ ）A
理想的课程B
正式的课程C
领悟的课程D
经验的课程