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某家长认为目前学校课业负担过敢，担心会影响孩子创造力和批判反思能力的发展，决定亲自给孩了上课。该事例说明学校教育具有（）
A.正面显性功能
B.负面显性功能
C.正面隐性功能
D.负面隐性功能
B.负面显性功能
C.正面隐性功能
D.负面隐性功能
参考答案
参考解析
解析：正向功能是积极作用的功能；负向功能是消极作用的功能，題干明显体现的是课业负担重造成的负向功能；显性功能是之前预测性的功能；隐性功能是指非事先筹划，也未被察觉到或预測到的功能。 课业负担重的问题后来才被人们发现会影响学生的创造力，所以是隐性功能。
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考题
某校在家长委员会的协助下，在“三八”妇女节这天开展亲子活动，内容丰富，现场气氛活跃，在《感恩的心》的音乐声中，孩子们的精心组织和家长的积极参与，这次亲子活动非常成功。最近，家长反映孩子和父母的关系走得更近了，家长与学校的联系也更加紧密了。从学校教育和家庭教育相互配合的角度分析，上述材料说明：A.教师是家庭教育的合作者
B.家长是学校教育的支持者
C.家长委员会起主导作用
D.学生成长需要家校形成合力
考题
学校开学迎新，孩子家长把孩子送到学校，但学校是新建的校区，教室新装修，家长担心室内污染物超标，空气质量不合格，影响孩子身体健康，不让孩子上学，在校门口聚集，你是学校负责人，考官是家长，你会怎么办。情现场模拟。
考题
根据下面资料，回答题
2016年6月12日上午，南京琅琊路小学威尼斯水城分校的门口聚集了四十多位家长，他们的孩子都在三年级某班就读，他们集体要求学校劝退该班的一名“熊孩子”。
家长们反映，他们的孩子在该校三年级某班就读，这个班有一名男孩冬冬(化名)非常调皮，就是那种典型的“熊孩子”，欺负别的同学，经常搞恶作剧，也因此让不少孩子受了伤，一些家长数落说：“我的孩子都被他打过很多次了，都害怕见到他……”
家长们说：“冬冬除了搞恶作剧外，上课不认真听讲，经常到处乱跑，打乱正常的教学秩序。”家长们认为，班上有这样一位同学，让他们很不放心，担心孩子学习受到影响，人身安全得不到保障，因此他们希望学校能够劝退冬冬，或者调换班级。
针对家长们的诉求，学校表示很能理解，但不会盲从家长们“劝退”的要求，将秉承“不抛弃、不放弃”的态度，尽最大努力帮助这名孩子避免他对其他同学造成伤害。
根据以上案例，请回答。
下列关于家庭教育与学校教育的说法，正确的是（ ）查看材料A.两者在教育目的上基本是相通的
B.学校教育与家庭教育相辅相成，缺一不可
C.学校是家庭教育的发展和补充
D.家庭教育是人生整个教育的基础和起点
考题
学校教育在个体发展中的特殊功能有哪些？（）A、学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范B、学校教育具有加速个体发展的特殊功能C、学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值D、学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
考题
学校教育在人的发展中起什么作用？（）A、学校教育为人的发展提供了可能B、学校教育是人发展的内在动力C、学校教育对个体发展作出社会性规范D、学校教育具有加速个体发展的特殊功能E、学校教育对人的发展的主导作用是无条件的
考题
单选题有调查显示，部分学生缺乏创造力。研究者认为，具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一些家庭，小孩如果淘气就会被家长严厉呵斥，这导致他们只能乖乖听话，创造力就有所下降。这项调查最能支持的论断是（ ）。A
幼年是创造力发展的关键时期B
教育方式会影响孩子创造力的发展C
幼年听话的孩子长大之后可能缺乏创造力D
有些家长对小孩淘气倾向于采取比较严厉的态度
考题
多选题学校教育在人的发展中起什么作用？（）A学校教育为人的发展提供了可能B学校教育是人发展的内在动力C学校教育对个体发展作出社会性规范D学校教育具有加速个体发展的特殊功能E学校教育对人的发展的主导作用是无条件的
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