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有关学校教育的局限性认识不正确的是（　　）

A.不能覆盖学生的全部教育
B.容易导致扼杀学生个性
C.容易脱离生活
D.应倡导“非学校化”

参考答案

参考解析
解析：“非学校化”在当前不具可能性。
更多 “有关学校教育的局限性认识不正确的是（　　） A.不能覆盖学生的全部教育 B.容易导致扼杀学生个性 C.容易脱离生活 D.应倡导“非学校化” ” 相关考题
考题 类比法是中医认识自然的常用方法,但有一定的局限性。()
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考题 目前家长对学校的认识存在一些误区,要提高对学校教育的认识,建立对学校教育的正确态度,加强()合作,提高家长参与学校教育的积极性和能力。 A.同伴B.家校C.家庭社会D.父母
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考题 论法的局限性的表现及认识法的局限性的意义。
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考题 “感觉到了的东西，我们不能立刻理解它，只有理解了的东西．才能更深刻的感觉它”.这一观点说明（　　） A.感性认识是整个认识的起点 B.感性认识的局限性 C.感性认识对人认识事物本质没有实际意义 D.感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段
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考题 有关学校教育的特点描述不正确的是（　　） A.教育职能的专门性 B.教育作用的主导性 C.教育内容的全面性 D.教育形式的变化性
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考题 下列有关感觉的表述中，说法不正确的是() A.感觉是人脑对事物个别属性的认识 B.感觉是认识的起点 C.感觉是人脑对事物整体的认识 D.感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础
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考题 要做到依法治教必须先明白“法”的内涵。从狭义上理解，这个“法”包括（）A、有关学校教育方面的法律B、有关学校教育方面的法规C、全社会共同遵守的一般法律D、有关学校教育方面的规章
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考题 以下有关文献研究的描述中不正确的是（）A、没有时空限制B、方便、经济、高效C、比较客观、真实D、具有个人研究的局限性
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考题 如何认识熏蒸处理的优点与局限性？
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考题 教育科研是以教育科学（）为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索（）为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于（），相对于教学而言，学校教育科研是（），而不是目的。
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考题 学校教育有哪些特点及局限性？
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考题 结合实际谈谈你队教学在现代学校教育中的新使命与任务的认识。
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考题 在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）A、生产经验B、生活经验C、直接经验D、间接经验
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考题 何认识西方宏观经济政策主张的局限性？
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考题 间接认识和间接经验的学习有助于提供接受知识的效力，但它的局限性也很明显。以下不属于其局限性的是（）。A、妨碍了学生认识的完整性B、导致学生缺乏内在的认识动机C、尊重每个学生的个性差异D、加重学生学习的负担
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考题 简述学校教育的局限性。
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考题 感性认识的局限性在于它（）A、只是对事物的外部联系的认识B、是不可靠的C、没有客观依据D、是人的感官自生的
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考题 下面对感性认识和理性认识的相互依赖说法不正确的一项是（）。A、人的感性中渗透着理性的认识B、理性认识以感性认识为基础C、感性认识具有局限性，需要发展到理性认识D、没有感性认识，理性认识就是无源之水
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考题 “感觉到了的东西，我们不能立即理解它，只有理解了的东西，才能更深刻地感觉它。”这一观点说明（）A、感性认识对人认识事物本质没有实际意义B、感性认识是整个认识的起点C、感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段D、感性认识的局限性
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考题 多选题要做到依法治教必须先明白“法”的内涵。从狭义上理解，这个“法”包括（）A有关学校教育方面的法律B有关学校教育方面的法规C全社会共同遵守的一般法律D有关学校教育方面的规章
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考题 问答题结合实际谈谈你队教学在现代学校教育中的新使命与任务的认识。
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考题 问答题简述学校教育的局限性。
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考题 单选题感性认识的局限性在于它（）A 只是对事物的外部联系的认识B 是不可靠的C 没有客观依据D 是人的感官自生的
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考题 问答题学校教育有哪些特点及局限性？
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考题 问答题如何认识熏蒸处理的优点与局限性？
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考题 单选题下面对感性认识和理性认识的相互依赖说法不正确的一项是（）。A 人的感性中渗透着理性的认识B 理性认识以感性认识为基础C 感性认识具有局限性，需要发展到理性认识D 没有感性认识，理性认识就是无源之水
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考题 单选题间接认识和间接经验的学习有助于提供接受知识的效力，但它的局限性也很明显。以下不属于其局限性的是（）。A 妨碍了学生认识的完整性B 导致学生缺乏内在的认识动机C 尊重每个学生的个性差异D 加重学生学习的负担
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