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《中庸》是如何阐述学习过程的?
参考答案
参考解析
解析:《中庸》对古代教育理论的另一贡 献,在于它对学习过程的阐述。《中庸》中的“博 学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,把学习 过程具体概括为学、问、思、辨、行五个先后相续 的步骤。这一表述概括了知识获得过程的基本环节和顺序,是对先秦儒家学习过程思想——学、思、行的发挥和完整表述。 如果将《中庸》的五步骤与《大学》的“八条 目”作一比较,那么可以看出:学、问、思、辨、行着 重于阐述求知意义上的学习过程,列举了知识获 得过程中一些基本的学习环节,比较局限;而“八 条目”则着重说明为学、为人、处身、立命的完整 过程,内涵更为丰富,过程更为漫长,要求更高。 但二者也有共同点,即都把学习过程视为学习、 思索和行动诸环节前后相续、缺一不可的完整过 程。这反映了中国古代学习思想的基本特征。 学、问、思、辨、行被后世学者引为求知的一 般方法和途径,朱熹曾称之为“为学之序",列为 《白鹿洞书院揭示》的重要规定,因此产生了很大 影响。《中庸》还特别指出人的主观能动性在学 习过程中的重要性,提倡"人一能之,己百之;人 十能之,己千之。果能此道矣,虽愚必明,虽柔必 强”。
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考题
单选题()里阐述了“在宇宙大化的过程中,人是一个观察者,一个欣赏者”。A
《论语》B
《中庸》C
《韩非子》D
《孟子》
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