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1952年,日本教职员组织通过了(),这个纲领成为教师的行为指针。
A. 《伦理标准》
B. 《伦理纲领》
C. 《师道》
D. 《教师职业伦理准则》
B. 《伦理纲领》
C. 《师道》
D. 《教师职业伦理准则》
参考答案
参考解析
解析:
更多 “1952年,日本教职员组织通过了(),这个纲领成为教师的行为指针。A. 《伦理标准》 B. 《伦理纲领》 C. 《师道》 D. 《教师职业伦理准则》 ” 相关考题
考题
教师伦理学不是道德说教和伦理教条,而是一门科学,这主要是因为A. 它描述了教师职业道德
B. 它制定了教师的行为准则;
C. 它对教师的职业道德和行为准则进行理性分析和论证
D. 它经过了历史的继承与发展
考题
如何拓展师德建设途径A. 将伦理素养纳入教师职业素质训练体系之中
B. 所有教师必须定期进行师德培训;
C. 使伦理评价贯穿于教育活动全过程
D. 将教师道德水平作为教师考核. 晋职的主要条件
考题
教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是( )。A.教师伦理学是一门规范科学
B.系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求
C.明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则
D.以上都对
考题
单选题美国教育界最具影响的专业伦理规范是()A
《我们时代的教师》;B
《教师职业伦理标准》;C
《优秀教师行为守则》;D
《伦理标准》
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