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教师道德养成的一般路径包括
A. 强化教师道德认知
B. 培养教师道德情感；
C. 磨炼教师道德意志
D. 坚定教师道德信念
E. 践行教师道德行为
B. 培养教师道德情感；
C. 磨炼教师道德意志
D. 坚定教师道德信念
E. 践行教师道德行为
参考答案
参考解析
解析：
更多 “教师道德养成的一般路径包括A. 强化教师道德认知 B. 培养教师道德情感； C. 磨炼教师道德意志 D. 坚定教师道德信念 E. 践行教师道德行为” 相关考题
考题
教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是A. 教师个体道德素质包括道德情感. 道德信念. 道德认识
B. 道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；
C. 道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验
D. 道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制
考题
有关师德养成过程中各要素的认识错误的是A. 把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节
B. 强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步；
C. 只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务
D. 道德意志是衡量教师道德水平高低的主要标志
考题
教师道德品质的构成要素是A. 道德认识. 道德情感. 道德动机
B. 道德认识. 道德情感. 道德行为；
C. 道德认识. 道德情感. 道德意志
D. 道德认识. 道德情感. 道德信念
考题
教师道德评价对其道德品质的影响体现在A. 教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观
B. 教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯；
C. 教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念
D. 教师道德评价能使教师转变其道德意志
考题
有关师德养成过程中各要素的认识正确的是A. 把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节
B. 强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步；
C. 只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务
D. 道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志
考题
师德原则和规范作用能实现到何种程度取决于A. 教师道德认识的正确性
B. 教师道德情感的丰富性；
C. 教师道德评价的能力和教师道德评价活动开展的深度和广度
D. 教师道德意志的坚定性
考题
教师个体道德素质这一教师道德行为选择的内部条件认识正确的是（）A、教师个体道德素质包括道德情感、道德信念、道德认识；B、道德情感的高低，有时直接决定着道德行为的正确性；C、道德认识是指教师个人对周围现实和对自己的态度的道德体验；D、道德意志是人的价值意识向行为转化的决定性机制
考题
教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志
考题
有关师德养成过程中各要素的认识错误的是（）。 A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节B、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务D、道德意志是衡量教师道德水平高低的主要标志
考题
有关师德养成过程中各要素的认识正确的是（）A、把道德认知和道德情感结合起来，是道德养成不可或缺的环节B、强化教师的道德认知，是形成教师良好道德品质的第一步C、只有具备坚定道德信念，才能以高尚的道德要求选择道德行为和履行道德义务D、道德行为是衡量教师道德水平高低的主要标志
考题
单选题教师道德评价对其道德品质的影响体现在（）A
教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B
教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C
教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D
教师道德评价能使教师转变其道德意志
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