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王充认为教育的最高目标是培养鸿儒，其有别于儒生、通人、文人的显著特征是

A.博览古今
B.讲授章句
C.兴论立说
D.上书奏记

参考答案

参考解析
解析：王充说：“能说一经者为儒生，博览古今者为通人，采掇传书以上书奏记者为文人，能精思著文连结篇章者为鸿儒。”他将人才分为五个级别，即文吏、儒生、通儒、文人、鸿儒，其中鸿儒是最高级别人才，鸿儒最明显的特征是能够“静思著文，连结篇章”“兴论立说”。
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考题 王充把人才分为四等，其中最理想的一类人是（）A.鸿儒B.文人C.通人D.儒生
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考题 在王充关于培养目标的阐述中，其对下列哪种人才形态最持批判态度（）。A.文吏B.儒生C.文人D.通人
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考题 王充对下列哪种人才形态最持批判态度？（） A.儒生 B.文吏 C.文人 D.通人
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考题 王充主张培养的最理想的人才是（）A儒生B通才C文人D鸿儒
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考题 王充主张教育培养的最理想的人才是（）A儒生B通才C鸿儒D专才
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考题 王充认为教育的最高目标就是培养博览古今、知识渊博的“通儒”。
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考题 王充将当时的知识分子分成五个级别，他们分别是（）A、文吏B、儒生C、通人D、文人E、鸿儒
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考题 王充将培养杰出的政治人才和学术人才作为教育的最高目的，其培养目标就是所谓的（）和（）。
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考题 单选题王充主张培养的最理想的人才是（）A 儒生B 通才C 文人D 鸿儒
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