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以下用药错误的事例中,属于"管理缺失"的是

A.老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误
B.处方或医嘱书写导致辨认错误
C.同种药物不同规格
D.医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训
E.药品包装外观相似

参考答案

参考解析
解析:
更多 “以下用药错误的事例中,属于"管理缺失"的是A.老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误 B.处方或医嘱书写导致辨认错误 C.同种药物不同规格 D.医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训 E.药品包装外观相似” 相关考题
考题 分析以下用药错误的事例,属于“认知 缺失”的是易呈现药物配伍变化A.调剂工作过于繁忙B.新手值班以及计算机医嘱系统缺陷C.患者自行选购药品.误用假药. 劣药D.医师非主观意愿的诊断错误.造成 误诊误治E.医生或药师缺乏足够的时间和耐心 教育患者如何用药

考题 以下用药错误的事例中,属于“管理缺失”的是( )。A.同种药物不同规格B.药品包装外观相似C.处方或医嘱书写导致辨认错误D.老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误E.医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训

考题 用药错误的原因包括( )。A.管理缺失B.操作失误C.产品缺陷D.医药资源缺乏E.认知缺失或障碍

考题 分析以下用药错误的事例,属于认知缺失的是A、调剂工作过于繁忙B、新手值班以及计算机医嘱系统缺陷C、患者自行选购药品、误用假药、劣药D、医师非主观意愿的诊断错误、造成误诊误治E、医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药

考题 老年、精神病、痴呆等患者,容易发生用药错误,归属于A.产品缺陷B.管理缺失C.操作失误D.患者经济拮据E.认知缺失或障碍

考题 以下用药错误的事例中,属于管理缺失的是A、同种药物不同规格B、药品包装外观相似C、处方或医嘱书写导致辨认错误D、老年、精神病、痴呆等患者发生用药错误E、医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训

考题 操作失误酿成用药错误的事例是A、工作环境嘈杂B、药品位置凌乱C、患者自行中断用药D、静脉用药的浓度计算错误E、新手值班以及计算机医嘱系统缺陷

考题 分析以下用药错误的事例,属于“认知 缺失”的是( )。A.调剂工作过于繁忙B.新手值班以及计算机医嘱系统缺陷C.患者自行选购药品、误用假药、 劣药D.医师非主观意愿的诊断错误、造成误诊误治E.医生或药师缺乏足够的时间和耐心教育患者如何用药

考题 根据以下材料,回答题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例,评判为“认知缺失”的是( )。 查看材料A.调剂室狭小、杂乱B.计算机医嘱系统缺陷C.患者自行选购药品、误用劣药D.老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E.药师缺乏足够的时间教育患者如何用药

考题 以下用药错误的事例中,属于“管理缺失”的是( )。 查看材料A.药品包装外观相似B.同种药物不同规格C.医生非主观意愿的诊断错误D.处方或医嘱书写导致辨认错误E.护士对新购入药品的知识缺乏培训

考题 以下用药错误事例中,可归属于“管理缺失”的是A.同种药物不同规格B.药品包装外观相似C.医生非主观意愿的诊断错误D.护士对新购入药品的知识缺乏培训E.处方医师或医嘱书写导致辨认错误

考题 用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例,评判为认知缺失的是A、调剂室狭小、杂乱B、计算机医嘱系统缺陷C、患者自行选购药品、误用劣药D、老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E、药师缺乏足够的时间教育患者如何用药以下用药错误的事例中,属于管理缺失的是A、药品包装外观相似B、同种药物不同规格C、医生非主观意愿的诊断错误D、处方或医嘱书写导致辨认错误E、护士对新购入药品的知识缺乏培训操作失误酿成用药错误的事例是A、工作环境嘈杂B、药品位置凌乱C、患者经济拮据D、计算机医嘱系统缺陷E、静脉用药的浓度计算错误产品缺陷引发的用药错误的事例是A、新手值班B、药品位置凌乱C、药品包装外观相似D、患者自行选购药品E、儿科用药浓度计算错误

考题 缘于认知缺失或障碍酿成用药错误的事例是( )。A.临时稀释药品B.老年、精神病、痴呆等患者用药错误C.新手值班以及计算机医嘱系统缺陷D.医师非主观意愿的诊断错误,造成误诊误治E.医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训

考题 用药错误的原因包括A:管理缺失B:操作失误C:产品缺陷D:医药资源缺乏E:认知缺失或障碍

考题 用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。 分析以下用药错误的事例,应评判为“认知缺失或障碍”的是查看材料A.调剂室狭小、杂乱 B.计算机医嘱系统缺陷 C.患者自行选购药品、误用劣药 D.老年、精神病、痴呆患者发生用药错误 E.药师缺乏足够的时间教育患者如何用药

考题 用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。 以下用药错误的事例中,属于“管理缺失”的是查看材料A.药品包装外观相似 B.同种药物不同规格 C.医生非主观意愿的诊断错误 D.处方或医嘱书写字迹潦草导致辨认错误 E.护士对新购入药品的知识缺乏培训

考题 用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例,评判为认知缺失的是()A调剂室狭小、杂乱B计算机医嘱系统缺陷C患者自行选购药品、误用劣药D老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E药师缺乏足够的时间教育患者如何用药

考题 老年、精神病、痴呆等患者,容易发生用药错误,归属于()药品浓度表示方法不当,归属于()调剂工作未执行双人核对制度,归属于()A产品缺陷B管理缺失C操作失误D患者经济拮据E认知缺失或障碍

考题 以下用药错误事例中,可归属于“管理缺失”的是()A、同种药物不同规格B、药品包装外观相似C、医生非主观意愿的诊断错误D、护士对新购入药品的知识缺乏培训E、处方医师或医嘱书写导致辨认错误

考题 用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。以下用药错误的事例中,属于管理缺失的是()A、药品包装外观相似B、同种药物不同规格C、医生非主观意愿的诊断错误D、处方或医嘱书写导致辨认错误E、护士对新购入药品的知识缺乏培训

考题 多选题缘于认知缺失或障碍酿成用药错误的事例是()A临时稀释药品B老年、精神病、痴呆等患者用药错误C新手值班以及计算机医嘱系统缺陷D医师非主观意愿的诊断错误,造成误诊误治E医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训

考题 多选题用药错误的原因包括( )A管理缺失B操作失误C产品缺陷D医药资源缺乏E认知缺失或障碍

考题 单选题以下用药错误事例中,可归属于“管理缺失”的是()A 同种药物不同规格B 药品包装外观相似C 医生非主观意愿的诊断错误D 护士对新购入药品的知识缺乏培训E 处方医师或医嘱书写导致辨认错误

考题 单选题“医师非主观意愿的诊断错误、造成误诊误治用药”归属于( )A 产品缺陷B 操作失误C 管理缺失D 患者经济拮据E 认知缺失或障碍

考题 单选题“医生、护士和药师对新购人药品的知识缺乏培训”的用药错误,归属于( )A 产品缺陷B 操作失误C 管理缺失D 患者经济拮据E 认知缺失或障碍

考题 单选题以下用药错误的事例中,属于“管理缺失”的是( )A 药名读音相似B 错过正常给药时间C 处方或医嘱书写字迹潦草,导致辨认错误D 老年、精神病、痴呆等患者容易发生用药错误E 医生、护士和药师对新购入药品的知识缺乏培训

考题 单选题用药错误定义为药物在临床使用全过程中出现的、任何可以防范的用药不当。临床用药的过程一般是指开写处方、转抄医嘱、药师调剂发药、护士或患者给药以及监测用药结果等。分析以下用药错误的事例,评判为"认知缺失"的是( )A 调剂室狭小、杂乱B 计算机医嘱系统缺陷C 患者自行选购药品、误用劣药D 老年、精神病、痴呆患者发生用药错误E 药师缺乏足够的时间教育患者如何用药

考题 单选题老年、精神病、痴呆等患者,容易发生用药错误,归属于( )A 产品缺陷B 管理缺失C 操作失误D 患者经济拮据E 认知缺失或障碍