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在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是(　　)

A.情境教学法
B.程序教学法
C.暗示教学法
D.欣赏教学法

参考答案

参考解析
解析：题干描述的是欣赏教学法的概念。.
更多 “在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是(　　) A.情境教学法 B.程序教学法 C.暗示教学法 D.欣赏教学法” 相关考题
考题 自学辅导法是一种在教师的指导和辅导下,以学生的自学为主的教学方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 自学辅导法是一种在教师的()下,以学生的自学为主的教学方法。 A、指导B、讲解C、辅导D、培训
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考题 __________是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学方法。
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考题 在教学中，以引导学生进行探究活动为主的教学方法是（ ） A．读书指导法 B．发现法 C．情境教学法 D．导学式教学法
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考题 演示法是小学数学课堂常用的教学方法之一,指在教师的指导示范下,学生进行具体实验,并在操作实验的过程中观察、思考的教学方法。() A、错误B、正确
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考题 教学方法是教师在教学过程中,为完成教学任务,达到教学目的而采用的工作方法和在教师指导下学生的学习方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。A．参观法B．演示法C．情景法D．欣赏法
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考题 ( )是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。 A.欣赏教学法 B.情境教学法 C.榜样教学法 D.实践教学法
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考题 在教学方法应用中，教师指导学生通过直观感知获得知识和技能的方法，包括（ ）、演示法、（ ）。
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考题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A.参观法 B.演示法 C.情境教学法 D.欣赏教学法
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考题 {pz_填空}是指在教师指导下，学生独立操作仪器设备获得知识的教学方法。
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考题 在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力，这是以()为主的教学方法。A.实践为主 B.直接感知 C.鉴赏活动 D.引导探究
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考题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　　）。 A、参观法 B、演示法 C、情景法 D、欣赏法
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考题 学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。 A、讲解法 B、演示法 C、练习法 D、指导法
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考题 为什么呢（　　）A.教学过程中，教师是教学的中心，学生处于从属地位 B.教师在教学过程中起主导作用 C.学生在教学过程中处于主体地位 D.教学过程中教师的教与学生的学是一种辩证关系 E.教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动
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考题 教师指导学习者体验客观事物的真善美的是（）。A欣赏教学法B读书指导法C讨论法D实验法
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考题 教学方法是教师在教学过程中为完成教学任务，达到教学目的而采用的工作方法和在教师指导下学生的学习方法。
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考题 讨论法是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过相互之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法，它的基本形式是（）。A、学生在教师引导下借助独立思考和交流学习B、学生在教师引导下通过独立思考进行学习C、教师讲、学生听D、学生在教师指导下独立自主地学习
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考题 陶行知先生所说的“先生的责任不在教，而在于教学，是在教学生如何学。”反映了教学方法设计的学习观。
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考题 在教学过程中，教师尽量用同一种教学方法把教材讲得详细，这有利于防止学生注意力分散。（）
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考题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　）。A、参观法B、演示法C、情景教学法D、欣赏教学法
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考题 在教学过程中，“教师指导学生学习达到教学目的而采取的教与学互相作用的活动方式的总称。”讲的是（）。A、教学方法B、教学设计C、教学媒体D、教学研究
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考题 教学方法改革的共同趋势表现在三个方面（）。A、在教学方法的使用上，提倡教学模式的研究B、在教学方法的功能定位上，由教给知识向教会学习转变C、在教学方法的指导思想上，推行启发式，废止注入式D、在教学方法的结构上，由讲授为主转向以指导学生独立学习与研究为主
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考题 讨论法是指（）A、学生在教师的引导下围绕一定的问题，经过一定的准备，学生以全班或小组为单位，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识、巩固知识，发展能力的一种教学方法B、在教师指导下，学生利用特定的仪器设备，进行独立操作，以获得直接经验、培养技能、技巧的一种教学方法C、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，并引导学生积极思考、回答问题，通过问答的形式引导学生获取、巩固或检查知识的一种教学方法D、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识和指导学生进行学习的方法
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考题 单选题在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　　）。A 参观法B 演示法C 情景教学法D 欣赏教学法
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考题 单选题在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力的是以（ ）为主的教学方法。A 实践B 直接感知C 鉴赏活动D 引导探究
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考题 单选题教师指导学习者体验客观事物的真善美的是（）。A 欣赏教学法B 读书指导法C 讨论法D 实验法
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