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单选题
教师指导学习者体验客观事物的真善美的是（）。
A

欣赏教学法

B

读书指导法

C

讨论法

D

实验法

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考题 下面哪一项不属于教师促进学习者主动参与的方法和策略()。 A.教师恰当运用各种教学媒体、教学策略和方法进行教学B.注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”C.创设民主和谐的教学氛围，为学生主动参与提供条件D.注重学习者的情绪体验，吸引和诱发其“主动参与”
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考题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（ ）。A．参观法B．演示法C．情景法D．欣赏法
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考题 影响学习迁移的客体因素()A、学习才来的相似性B、学习情境的相似性C、教师的指导D、学习者的分析能力E、学习者的概括能力
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考题 学习需要的主观体验形式是学习者 的（ ）或（ ）。
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考题 ( )是指在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法。 A.欣赏教学法 B.情境教学法 C.榜样教学法 D.实践教学法
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考题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是()。A.参观法 B.演示法 C.情境教学法 D.欣赏教学法
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考题 在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是(　　) A.情境教学法 B.程序教学法 C.暗示教学法 D.欣赏教学法
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考题 （ ）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。
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考题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　　）。 A、参观法 B、演示法 C、情景法 D、欣赏法
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考题 情绪情感是（）A人脑对客观事物的反映B人脑对客观事物与主体需要之间关系的态度体验C人脑对个体需要的态度的体验D人脑对客观事物引起的生理变化的反应E人脑对客观事物引起机体变化的反应
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考题 教师指导学习者体验客观事物的真善美的是（）。A欣赏教学法B读书指导法C讨论法D实验法
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考题 情绪、情感是人对客观事物认知的体验。
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考题 开放教育既强调学习者的主体作用，又不忽视教师的指导作用。
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考题 考察信息技术在教学中的应用是否恰当时，不应过分关注的是（）。A、信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验B、信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围C、信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验D、教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动
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考题 微信公众平台在协作学习的作用是（）。①教师获得学习者的学习问题②教师对学习者进行1对1或1多的学习指导③教师发布和管理学习资源④利用关键词回复供学习者自由选择学习资源或进行在线测试⑤利用分组个性化推送学习资源A、①②③⑤B、③④⑤C、①②③④D、①②③④⑤
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考题 教师指导学习者通过阅读教科书、参考书等以获取知识的方法是（）。A、讲授法B、读书指导法C、演示法D、实验法
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考题 教师是学生在校学习活动的（）。A、指导者B、观察者C、作用者D、学习者
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考题 建构主义认为教师的主要作用就是要创建（），学习者的学习体验就是在这样的环境下进行实际操作。
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考题 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　）。A、参观法B、演示法C、情景教学法D、欣赏教学法
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考题 （）是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。
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考题 情绪是指客观事物是否满足人的需要所产生的（）。 A、内心体验B、态度体验C、心情体验D、性格体验
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考题 单选题在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　　）。A 参观法B 演示法C 情景教学法D 欣赏教学法
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考题 单选题教师指导学习者通过阅读教科书、参考书等以获取知识的方法是（）。A 讲授法B 读书指导法C 演示法D 实验法
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考题 单选题教师是学生在校学习活动的（）。A 指导者B 观察者C 作用者D 学习者
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考题 单选题情绪是指客观事物是否满足人的需要所产生的（）。A 内心体验B 态度体验C 心情体验D 性格体验
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考题 判断题教师不在是学习者的主宰者，而成为学习的指导者。A 对B 错
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考题 填空题建构主义认为教师的主要作用就是要创建（），学习者的学习体验就是在这样的环境下进行实际操作。
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