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以下的心理学家不认为人的行为动力是消除紧张、降低内驱力的是( )

A.弗洛伊德
B.霍妮
C.米勒
D.马斯洛

参考答案

参考解析
解析：弗洛伊德和霍妮都强调焦虑的重要性，研究如何消除焦虑。道拉尔和米勒强调人格的特点由学习而来，学习最重要的是强化，而强化能起作用则是因为降低了内驱力。马斯洛认为行为的动力是追求新的刺激、追求变化，通过不断打破平衡来发展。
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考题 著名的心理学家布鲁纳曾经指出,人的行为常常由哪几种内驱力引起动机?() A.好奇的内驱力——求知欲望B.好胜的内驱力——成就欲望C.合群的内驱力——交往欲望。
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考题 下列关于动机理论的描述，错误的是( )A、本能理论认为特定的活动是先天内在安排好的B、驱力降低理论认为生理需要造成驱力状态，满足需要则能降低驱力C、唤醒理论认为人类活动不是为了减少驱力，而是要增加驱力D、诱因理论强调外部作为动机起因的重要性E、感觉剥夺实验证明了驱力降低理论
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考题 弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和( )A、意念驱力B、攻击驱力C、内驱力D、强化驱力E、行为驱力
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考题 直接推动学生进行学习的内部动力是?() A附属内驱力B.学习动机C.交往动机D.价值内驱力
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考题 内驱力：是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态．表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。根据上述定义．下列属于内驱力的是：（ ）
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考题 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A.学习动机 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力
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考题 内在动机是维持学习的基本动力，学生具有的三种最基本的内在动机不包括（　）。A.好奇内驱力 B.行动内驱力 C.胜任内驱力 D.互惠内驱力
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考题 奥苏贝尔认为成就动机的内驱动力包括认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（　　）
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考题 内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。A、原始性内驱力B、周期性内驱力C、间断性内驱力D、继发性内驱力
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考题 内生动力又称为（），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。A、内驱力B、驱动力C、外驱力D、推动力
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考题 学习动机是推动学习活动的（）A、内在动力B、外在动力C、内外动力D、内驱力
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考题 奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、动力
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考题 美国教育心理学家奥苏伯尔认为成就动机由（）构成。A、好奇心内驱力B、自我提高内驱力C、认知内驱力D、附加内驱力
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考题 与生物性需要状态相伴随，并与有机体的生存有着密切的联系的是（）。A、原始性内驱力B、群体动力C、继发性内驱力D、个人行为
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考题 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A、学习动机B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力
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考题 在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（）A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、欲望内驱力
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考题 需要-紧张理论认为挫折是（）A、本我的原始驱力无法得到满足而被自我压抑到潜意识中B、由心理需要而产生的内驱力，引发一种心理的不平衡状态C、积极关注的需要得不到满足时，导致不认可自己引发挫折D、目的性的行为受到阻碍，需要不能得到满足
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考题 （）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、内生动力
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考题 单选题（）是出于了解和理解事物、掌握和运用知识以及系统阐述和解决问题的需求。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 内生动力
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考题 单选题与生物性需要状态相伴随，并与有机体的生存有着密切的联系的是（）。A 原始性内驱力B 群体动力C 继发性内驱力D 个人行为
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考题 单选题弗洛伊德将人类本能的内驱力分为性驱力和（）。A 意念驱力B 攻击驱力C 内驱力D 强化驱力E 行为驱力
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考题 单选题学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）。A 学习动机B 认知内驱力C 自我提高内驱力D 附属内驱力
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考题 多选题内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是（）。A原始性内驱力B周期性内驱力C间断性内驱力D继发性内驱力
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考题 单选题学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（　　）。A 学习动机B 认知内驱力C 自我提高内驱力D 附属内驵力
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考题 单选题内生动力又称为（），是指在有机体需求的基础上产生的一种内部推动力，是驱使有机体产生一定行为以达到满足需求的的内部力量。A 内驱力B 驱动力C 外驱力D 推动力
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考题 多选题奥苏伯尔指出，学校情境中的成就动机主要由（）等方面的内驱力组成。A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属的内驱力D动力
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考题 单选题需要-紧张理论认为挫折是（）A 本我的原始驱力无法得到满足而被自我压抑到潜意识中B 由心理需要而产生的内驱力，引发一种心理的不平衡状态C 积极关注的需要得不到满足时，导致不认可自己引发挫折D 目的性的行为受到阻碍，需要不能得到满足
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