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刘芳想要了解紧张氛围是否会对解决问题产生影响。一天，她在同宿舍的5位室友做作业时，故意播放紧张的音乐，结果室友们当次作业的得分比平时的得分等级都要低一级，于是刘芳认为紧张气氛会降低解决问题的能力。请问她的结论对吗？为什么？如果你要验证这个问题，会怎样做？
参考答案
参考解析
解析：实验法。 (1)该实验的被试少，实验的次数少，或许受其他条件影响，有偶然因素，因此不一定正确。 (2)分析紧张和解决问题能力之间的关系，以往研究中影响解决问题能力的因素有哪些。 (3)被试的选择要匹配，人数不宜太少。 (4)创设问题解决的情境。可以是计算题、证明题、空间排列或实际问题的解决等。 (5)实验包括前测和后测。前测是在轻松氛围（可以放舒缓音乐，或看轻松电影，或讲一个轻松的故事）中测解决问题的时间。后测是在紧张氛围中测解决时间。比较前测和后测时间的差异显著性，做出结论，并进行分析。如果再细化一下，不同的人受紧张氛围的影响是不一样的。可以在实验之前，对被试做一次紧张氛围是否能引起紧张情绪的测试，然后根据结果选择相似的被试进入实验。 (7)进一步思考：被试可以改为在作业同时可以接受背景音乐的学生。因为有的学生在问题解决时不能接受背景音乐的干扰，这样的群体，无论轻松音乐还是紧张音乐下都会降低解决能力，这里影响他们问题解决的主要因素就不是紧张氛围，而是背景音乐干扰。
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通过与芳芳家长交流，老师了解到芳芳从小较为内向、胆小，加之父母工作忙，从小由不同方言的外婆和奶奶照顾，故而较少使用普通话与人交流，使得芳芳的语言表达能力较为落后，而且据芳芳父母说，她在上幼儿园初期曾尝试着用方言与小朋友交流，但是奇怪的口音引起了小朋友的嘲笑，芳芳十分伤心。
请回答：
(1)造成芳芳退缩性行为的原因有哪些?(3分)
(2)作为芳芳的老师，你会采取哪些对策?(6分)
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A. 王芳与李甜一同考上了研究生。
B. 王芳与刘明都没有考上研究生。
C. 王芳考上了研究生而刘明没有考上研究生。
D. 王芳没有考上研究生而刘明考上了研究生。
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B.张华、蒋明、王丽、刘强、周梅
C.张华、蒋明、刘强、王丽、周梅
D.蒋明、张华、王丽、刘强、周梅
E.蒋明、王丽、张华、刘强、周梅
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刘芳可以继承彭宏的遗产
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张华、王丽、周梅、蒋明、刘强B
张华、蒋明、王丽、刘强、周梅C
张华、蒋明、刘强、王丽、周梅D
蒋明、张华、王丽、刘强、周梅
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