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某教师为了帮助学生理解化工厂对社会生活的影响．设计了“在某市郊建立化工厂的利弊”等问题，并让学生分别以化工厂法定代表人、当地居民、政府官员、经济学家、环保志愿者、教育工作者等身份，就问题发表各自的观点。这种教学活动属于()。
A.科学探究
B.社会调查
C.角色扮演
D.小组讨论
B.社会调查
C.角色扮演
D.小组讨论
参考答案
参考解析
解析：该教师让学生以各种身份发表自己的看法或者观点，该教学活动属于角色扮演。故本题选C。
更多 “某教师为了帮助学生理解化工厂对社会生活的影响．设计了“在某市郊建立化工厂的利弊”等问题，并让学生分别以化工厂法定代表人、当地居民、政府官员、经济学家、环保志愿者、教育工作者等身份，就问题发表各自的观点。这种教学活动属于()。 A.科学探究 B.社会调查 C.角色扮演 D.小组讨论 ” 相关考题
考题
根据上列材料，回答 84～87 题：某市化工厂位于山腰，自2004年投产以来每年都排放一定数量的污水顺山坡流到山下由农民张某承包的鱼塘，由于对养鱼影响不大，张某一直未曾提出异议。2007年元月，化工厂进行技术改造，扩大了生产规模，污水排放量成倍增长，张某发现自己承包的鱼塘频繁出现死鱼现象，要求化工厂赔偿损失，但化工厂未予理睬。于是张某找到市环保局解决问题。2007年3月，市环境监理大队经监测证实，化工厂排放的污水符合排放标准，市环保局随后给化工厂下书面通知，要求化工厂缴纳排污费25万元。同时，市环保局就化工厂和张某之间的民事纠纷作出行政调解处理决定：化工厂赔偿张某经济损失12万元。第 84 题 化工厂拒不履行行政调解处理决定，张某向法院提起诉讼，应以谁为被告？（ ）A．化工厂B．化工厂和市环保局为共同被告C．市环保局D．市环保局为被告，化工厂为第三人
考题
假设某案卷内有下列文件，请草拟案卷标题，并指出该案卷是运用了哪些文件特征组成的?(1)东海市化工局要求把金星化工厂职工×××调回江南的函(2)东海市劳动局同意调金星化工厂职工×××的复函(3)东海市化工局请求将市郊农场职工×××调入金星化工厂工作的函(4)东海市劳动局同意调市郊农场职工×××人金星化工厂的复函
考题
某化工企业排放废气，严重污染附近空气，使小区居民大热天不敢打开窗户。小区居民联名向区环保局反映，递交书面申请，要求环保局对此问题进行处理，但几个月过去了，问题仍未解决。某些居民欲起诉环保局，下列说法中不正确的是（）。A.居民不能起诉环保局，因环保局并无侵害居民权益的行为B.居民可以起诉环保局，因环保局没有履行法定职责C.环保局的不作为，已构成对居民合法权益的损害D.居民只能起诉化工厂，因为是化工厂污染了附近空气
考题
下面关于社会评价的内容属于社会风险分析的是（ ）。A．分析某建设项目对该地区就业问题的影响B．分析预测某工程建设与当地民族信仰宗教的冲突C．分析当地供电供水设施是否达到相关要求D．分析预测某化工厂营运期间对当地农作物的影响
考题
某市环保局负责人孙某，明知某化工厂的环保设施不达标，仍然违反规定批准该化工厂的建立。导致化工厂建立后大量有毒废物排人水体，使下游村庄人群发生明显的中毒症状，大量鱼类死亡，对周围环境造成了极大的破坏。对孙某的行为应如何定
性？（ ）
A.重大环境污染事故罪
B.重大责任事故罪
C.玩忽职守罪
D.环境监管失职罪
考题
某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了"我们是否需要食品添加剂"等系列问题，并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自的观点。这种教学属于（）。A、角色扮演B、社会调查C、科学探究D、小组讨论
考题
某市化工厂排放污染物，致当地一养鱼专业户王某的鱼大部分死亡。某市环保局对化工厂作出行政处罚，王某要求化工厂赔偿损失。环保局在处理王某与化工厂赔偿责任纠纷时，作出了调解，但化工厂不服。下列哪些选项是化工厂无权行使的？（）A、依法申请仲裁B、向人民法院提起诉讼C、向环保局申请复议D、可以和王某协商
考题
某市化工厂排放污染物，致当地一养鱼专业户王某的鱼大部分死亡，某市环保局对化工厂作出行政处罚，王某要求化工厂赔偿损失，环保局在处理王某与化工厂赔偿责任纠纷时，进行了调解，但王某和化工厂均不服，以下说法正确的是（）A、王某可以就环保局的调解行为申请行政复议B、王某可以就行政处罚向市环保局申请行政复议C、化工厂可以就环保局的行政处罚决定申请行政复议D、化工厂可以就环保局的调解行为向环保局申请行政复议
考题
某教师在思想政治课教学中，先拿出可感知的具体的模具材料和展示一些数据、实例，让学生各自发表自己的观点，最后和学生一起思考、互动，引导学生修正自己的认识。 通过此材料，谈谈你对思想政治课教学规律的认识。
考题
单选题某市化工厂位于山腰，自投产以来每年都排放一定数量的污水顺山坡流到山下由农民张某承包的鱼塘，由于对养鱼影响不大，张某一直未曾提出异议。后化工厂进行技术改扩大了生产规模，污水排放量成倍增长，张某发现自己承包的鱼塘频繁出现死鱼现象，要求化工厂赔偿损失，但化工厂未予理睬。于是张某找到市环保局解决问题。该市环境监理大队经监测证实，化工厂排放的污水符合排放标准，市环保局随后给化工厂下书面通知，要求化工厂缴纳排污费2.5万元。同时，市环保局就化工厂和张某之间的民事纠纷做出行政调解处理决定：化工厂赔偿张某经济损失1.2万元。确定排污行为与损害结果之间的因果关系成立，化工厂是否应承担赔偿责任？理由何在（）？A
化工厂不应负赔偿责任，因为缴纳排污费就免除了化工厂的其他法律任B
化工厂应负赔偿责任，因为污染损害赔偿责任不以超标排放为构成要件C
化工厂不应负赔偿责任，因为缴纳排污费不能免除其民事赔偿责任D
化工厂不应负赔偿责任，因为它排放的污染物没有超标
考题
单选题某市化工厂位于山腰，自投产以来每年都排放一定数量的污水顺山坡流到山下由农民张某承包的鱼塘，由于对养鱼影响不大，张某一直未曾提出异议。后化工厂进行技术改扩大了生产规模，污水排放量成倍增长，张某发现自己承包的鱼塘频繁出现死鱼现象，要求化工厂赔偿损失，但化工厂未予理睬。于是张某找到市环保局解决问题。该市环境监理大队经监测证实，化工厂排放的污水符合排放标准，市环保局随后给化工厂下书面通知，要求化工厂缴纳排污费2.5万元。同时，市环保局就化工厂和张某之间的民事纠纷做出行政调解处理决定：化工厂赔偿张某经济损失1.2万元。本案中，化工厂认为死鱼现象发生前张某一直未曾对化工厂排放污水提出异议，要求免除或者减轻赔偿责任，理由能否成立，为什么（）？A
应予免除，受害人系自我致害B
应予减轻，受害人也有过错C
不能免除亦不能减轻，因为受害人并非故意将污水引用到自家鱼塘D
应予免除，化工厂没有过错
考题
问答题某教师在思想政治课教学中，先拿出可感知的具体的模具材料和展示一些数据、实例，让学生各自发表自己的观点，最后和学生一起思考、互动，引导学生修正自己的认识。 通过此材料，谈谈你对思想政治课教学规律的认识。
考题
单选题某市化工厂位于山腰，自投产以来每年都排放一定数量的污水顺山坡流到山下由农民张某承包的鱼塘，由于对养鱼影响不大，张某一直未曾提出异议。后化工厂进行技术改扩大了生产规模，污水排放量成倍增长，张某发现自己承包的鱼塘频繁出现死鱼现象，要求化工厂赔偿损失，但化工厂未予理睬。于是张某找到市环保局解决问题。该市环境监理大队经监测证实，化工厂排放的污水符合排放标准，市环保局随后给化工厂下书面通知，要求化工厂缴纳排污费2.5万元。同时，市环保局就化工厂和张某之间的民事纠纷做出行政调解处理决定：化工厂赔偿张某经济损失1.2万元。诉讼过程中，关于举证责任的承担，哪些是不正确的（）？A
原告举证B
由被告对排污行为与损害结果之间无因果关系举证C
适用举证责任倒置D
原告证明侵权事实，被告否认的，由被告负举证责任
考题
单选题某市化工厂位于山腰，自投产以来每年都排放一定数量的污水顺山坡流到山下由农民张某承包的鱼塘，由于对养鱼影响不大，张某一直未曾提出异议。后化工厂进行技术改扩大了生产规模，污水排放量成倍增长，张某发现自己承包的鱼塘频繁出现死鱼现象，要求化工厂赔偿损失，但化工厂未予理睬。于是张某找到市环保局解决问题。该市环境监理大队经监测证实，化工厂排放的污水符合排放标准，市环保局随后给化工厂下书面通知，要求化工厂缴纳排污费2.5万元。同时，市环保局就化工厂和张某之间的民事纠纷做出行政调解处理决定：化工厂赔偿张某经济损失1.2万元。化工厂拒不履行行政调解处理决定，张某向法院提起诉讼，应以谁为被告（）？A
化工厂B
化工厂和市环保局为共同被告C
市环保局D
市环保局为被告，化工厂为第三人
考题
多选题某化工企业排放废气，严重污染附近空气，使小区居民大热天不敢打开窗户。小区居民联名向区环保局反映，递交书面申请，要求环保局对此问题进行处理，但几个月过去了，问题仍未解决。某些居民欲起诉环保局，下列说法中不正确的是（）。A居民不能起诉环保局，因环保局并无侵害居民权益的行为B居民可以起诉环保局，因环保局没有履行法定职责C环保局的不作为，已构成对居民合法权益的损害D居民只能起诉化工厂，因为是化工厂污染了附近空气
考题
多选题市工商局许可某化工厂建厂投产，该厂是重污染企业，生产过程中对工厂周边环境造成严重污染，附近居民以相邻权人的身份对市工商局的行政许可行为提起诉讼，在行政诉讼过程中，居民请求法院一并解决化工厂的民事赔偿责任，关于本案，下列哪些说法是正确的（）A化工厂请求法院一并审理民事争议的，应当在第一审开庭审理前提出，否则法院不予受理B即使当事人不提出解决化工厂的民事赔偿问题，法院也可以依职权主动一并解决民事赔偿问题C居民请求法院一并解决化工厂的民事赔偿责任，法院应当单独立案，一并审理，分别裁判D居民仅对民事裁判提出上诉的，没有上诉的行政裁判在上诉期满后即发生法律效力
考题
单选题某教师为了帮助学生理解食品添加剂对人类社会生活的影响，设计了“我们是否需要食品添加剂”等系列问题，并让学生分别代表生产商、经销商、消费者、营养专家，就此问题发表各自的观点。这种教学属于（）。A
角色扮演B
社会调查C
科学探究D
小组讨论
考题
判断题在发现教学、问题求解、协作学习等教学方法中，为了培养学生的合作、自主探究能力，教师要以旁观者的身份尽量不干预学生的学习。A
对B
错
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