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题目内容
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阅读下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于化学2“化学能与电能”的内容标准为：“举例说明化学能与电能的转化关系及其应用”。关于“化学实验探究”的内容标准为“能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案。并予以评价和优化”：“能对实验现象做出合理解释。运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。”
材料二某高中化学教科书(化学2)“化学能与电能”一节为“化学能与电能的相互转化”设计了科学探究。
【科学探究】
目标：根据已具备的氧化还原反应和电学知识，利用提供的实验用品，设计一套电池装备．
用品：镁条、铜片、铁片、导线、金属夹、手电筒小灯泡(或发光二极管)、果汁(橙汁、苹果汁、柠檬汁等)、500?mL烧杯。
方式：最好先独立设计，并动手试验，边做边改进；也可以与邻座同学相互讨论和观摩，或请教师指导。
设计及记录．
材料三教学对象为高中一年级学生，他们已经学完化学1，具有氧化还原、金属活泼性强弱、电子流动等知识，对“电”有着丰富的感性认识。
要求：
(1)说明教科书中该“科学探究”在教学中的价值和作用。(4分)
(2)结合上述材料，完成“形成原电池的条件”的片段教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程和板书设计(不少于300字)。(25分)
材料一《普通高中化学课程标准(实验)》关于化学2“化学能与电能”的内容标准为：“举例说明化学能与电能的转化关系及其应用”。关于“化学实验探究”的内容标准为“能根据具体情况设计解决化学问题的实验方案。并予以评价和优化”：“能对实验现象做出合理解释。运用比较、归纳、分析、综合等方法初步揭示化学变化的规律。”
材料二某高中化学教科书(化学2)“化学能与电能”一节为“化学能与电能的相互转化”设计了科学探究。
【科学探究】
目标：根据已具备的氧化还原反应和电学知识，利用提供的实验用品，设计一套电池装备．
用品：镁条、铜片、铁片、导线、金属夹、手电筒小灯泡(或发光二极管)、果汁(橙汁、苹果汁、柠檬汁等)、500?mL烧杯。
方式：最好先独立设计，并动手试验，边做边改进；也可以与邻座同学相互讨论和观摩，或请教师指导。
设计及记录．
材料三教学对象为高中一年级学生，他们已经学完化学1，具有氧化还原、金属活泼性强弱、电子流动等知识，对“电”有着丰富的感性认识。
要求：
(1)说明教科书中该“科学探究”在教学中的价值和作用。(4分)
(2)结合上述材料，完成“形成原电池的条件”的片段教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程和板书设计(不少于300字)。(25分)
参考答案
参考解析
解析：(1)原电池的工作原理和形成条件是电化学知识的基础，是重点也是难点，教科书在此设置“科学探究”栏目，对于教学具有非常重要的价值和作用，主要表现在以下几个方面：
①探究学习是学生学习化学的一种重要方式．也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。教材在此设计“科学探究”．提示教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性．引导学生通过实验、观察等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中．增进对科学探究的理解．发展科学探究能力。
②科学探究活动能让同学们更加积极地参与到教学活动中来．帮助学生掌握知识、技能与方法，体验科学探究的过程，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的思维习惯．帮助学生掌握科学研究的方法，培养学生的创新精神、科学态度和科学作风，是全面实现三维目标的重要载体，
③引导教师转变教学观点．针对教学中遇到的实际问题开展教学研究，思考如何激发学生学习化学的兴趣．如何培养学生的科学探究能力。
(2)一、教学目标
知识与技能：初步掌握原电池的概念和形成条件．理解原电池的原理；训练实验操作技能。
过程与方法：通过实验探究，自主建构原电池的概念，理解和掌握原电池的原理。
情感态度与价值观：通过对原电池工作原理及条件的探究．培养浓厚的学习兴趣．逐渐养成严谨求实的科学态度；通过分组实验，体验团结协作的团队精神。
二、教学方法
实验探究法、谈话法、小组讨论法。
三、教学过程
【激趣引入】
教师：同学们，今天来了一位特殊的客人，大家看是谁呀?这可不是一般的西红柿，他们是有梦想的西红柿。他们的梦想就是成为电池!
【演示】将西红柿中插入铜片和锌片，连接音乐贺卡，贺卡响起音乐。
教师：为什么西红柿能将化学能转换为电能．你能设计一个实验进行说明吗?
【学生实验探究】学生根据教师连接好的西红柿电池，进行原电池组装的设计，教师指导并评价。
教师激励学生大胆进行实验验证．证实自己的猜想．并指导学生的操作。
教师：通过实验，大家有没有观察到电流表指针的偏转?偏向哪边?说明铜片是原电池的正极还是负极?为什么?
教师引导学生分析实验现象．得出有电子从锌片转移到了铜片上的猜想。
【动画演示】利用动画帮助学生理解电子和电流的流向。
学生观察．理解电子和电流的流向，确定铜片为正极、锌片为负极。
教师：这个电池我们称之为原电池，构成原电池应该具备什么条件?只有铜片和锌片才能够做电极P-57电解质溶液的作用是什么?
同学们汇报实验结果，并得出结论，总结构成原电池的条件：应该有两极，有导线连接，有电解质溶液。
【课堂小结】
今天同学们都有哪些收获?评价本节课中学生的表现，提出存在的问题。
作业布置：讲述格林太太的故事，结合格林太太的故事，谈谈你对原电池的认识。
四、板书设计
原电池
化学能转化成电能
形成条件：
活动性不同的两个电极
导线连接
电解质溶液
①探究学习是学生学习化学的一种重要方式．也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。教材在此设计“科学探究”．提示教师应充分调动学生主动参与探究学习的积极性．引导学生通过实验、观察等多种方式，在提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等活动中．增进对科学探究的理解．发展科学探究能力。
②科学探究活动能让同学们更加积极地参与到教学活动中来．帮助学生掌握知识、技能与方法，体验科学探究的过程，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的思维习惯．帮助学生掌握科学研究的方法，培养学生的创新精神、科学态度和科学作风，是全面实现三维目标的重要载体，
③引导教师转变教学观点．针对教学中遇到的实际问题开展教学研究，思考如何激发学生学习化学的兴趣．如何培养学生的科学探究能力。
(2)一、教学目标
知识与技能：初步掌握原电池的概念和形成条件．理解原电池的原理；训练实验操作技能。
过程与方法：通过实验探究，自主建构原电池的概念，理解和掌握原电池的原理。
情感态度与价值观：通过对原电池工作原理及条件的探究．培养浓厚的学习兴趣．逐渐养成严谨求实的科学态度；通过分组实验，体验团结协作的团队精神。
二、教学方法
实验探究法、谈话法、小组讨论法。
三、教学过程
【激趣引入】
教师：同学们，今天来了一位特殊的客人，大家看是谁呀?这可不是一般的西红柿，他们是有梦想的西红柿。他们的梦想就是成为电池!
【演示】将西红柿中插入铜片和锌片，连接音乐贺卡，贺卡响起音乐。
教师：为什么西红柿能将化学能转换为电能．你能设计一个实验进行说明吗?
【学生实验探究】学生根据教师连接好的西红柿电池，进行原电池组装的设计，教师指导并评价。
教师激励学生大胆进行实验验证．证实自己的猜想．并指导学生的操作。
教师：通过实验，大家有没有观察到电流表指针的偏转?偏向哪边?说明铜片是原电池的正极还是负极?为什么?
教师引导学生分析实验现象．得出有电子从锌片转移到了铜片上的猜想。
【动画演示】利用动画帮助学生理解电子和电流的流向。
学生观察．理解电子和电流的流向，确定铜片为正极、锌片为负极。
教师：这个电池我们称之为原电池，构成原电池应该具备什么条件?只有铜片和锌片才能够做电极P-57电解质溶液的作用是什么?
同学们汇报实验结果，并得出结论，总结构成原电池的条件：应该有两极，有导线连接，有电解质溶液。
【课堂小结】
今天同学们都有哪些收获?评价本节课中学生的表现，提出存在的问题。
作业布置：讲述格林太太的故事，结合格林太太的故事，谈谈你对原电池的认识。
四、板书设计
原电池
化学能转化成电能
形成条件：
活动性不同的两个电极
导线连接
电解质溶液
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考题
阅读下列材料，根据要求完成任务。
要求：
(1)探究实验中每个实验步骤相应的实验现象及原因。
(2)完成“分子运动现象”的教学设计，包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。
考题
阅读关于“人口迁移”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求：“举例说明人口迁移的主要原因。”
材料二某版本教材书中关于“人口迁移”的内容。
要求：
(1)设计本课的教学目标。
(2)设计本课主要的教学环节，并说明设计意图。
考题
阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》中内容标准的要求是"在地图上辨别方向，判读经纬网，量算距离"。
材料二某版本教科书中关于"地图"中"比例尺"的有关内容。
阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。
要求：
（1）设计本课的教学目标。（9分）
（2）设计本课主要的教学环节（包括教学内容、教师活动、学生活动等），并说明设计理由。（15分）
考题
阅读关于“城市空间结构”的图文材料按要求完成教学设计任务。材料一《普通高中地理课程标准（实验）》中内容要求“运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。”
材料二某版本教科书中关于“城市空间结构”的内容。
要求：
（1）设计本课的教学目标。（8分）
（2）设计本课主要的教学环节，并说明各教学环节的设计意图。（16分）
考题
认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
（1）简述英语儿歌的特点
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述多媒体教学的优缺点。(10分)
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和呈现环节的教学活动并说明设计理由。(20分)
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析本歌曲的特点。
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)水墨画将墨色分为几种用笔又有哪些变化
(2)依据本课材料，拟定合适的教学方法并说明理由。
(3)依据拟定的教学方法，设计教学过程。
考题
请认真阅读以下材料，并按要求作答
请根据上述材料完成下列任务
(1)指出上述材料的教学重点和难点
(2)如指导小学生学习,试拟定教学目标
(3)依据拟定的教学目标,设计导入和新授环节的教学活动，并说明理由
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
Let’s learn
材料①
There is a tree in front of the house.
请根据上述材料完成下列任务：
(1)请简述什么是课堂操练。
(2)设计Presentation环节的教学活动，并对设计意图加以说明。
(3)设计 Practice环节的教学活动(不少于2个)，并对设计意图加以说明。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述同类色与邻近色的区别。(10分)
(2)依据该材料，试拟定教学重难点。(10分)
(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。(20分)
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述在小学英语教学中应如何使用多媒体。
(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和新知呈现环节的教学活动并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述如何提高课堂活泼性。
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和巩固环节的教学活动并说明设计理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述如何激发小学生的写作兴趣。
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入和写前环节的教学活动并说明设计理由。
考题
认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简单介绍歌曲的音乐特点。
(2)如指导低年级小学生欣赏该作品，请拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明设计意图。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务．
(1)美术语言的造型元素主要包括哪些？
(2)如指导低年段小学生学习该材料，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计新授环节的教学活动并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)说一说你对齐白石《蛙声十里出山泉》的理解。
(2)围绕教学内容拟定恰当的教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，概述教学过程并说明设计意图。
考题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务:
(1)如指导二年级小学生学习本课,试拟定教学目标。(10分)
(2)设计“甚至”一词的教学过程。(20分)
(3)设计本科板书。(10分)
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述英语游戏教学的作用。
(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述同类色与邻近色的区别。
(2)依据该材料，试拟定教学重难点。
(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)线条的种类都有哪些不同的线条感受如何
(2)围绕教学内容制定恰当的教学目标、教学重难点。
(3)依据拟定的教学目标，概述教学过程并说明设计意图。
考题
请认真阅读下列材料．并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)在小学英语教学中，呈现演示的原则有哪些?
(2)请根据教学内容确定本课时的教学目标。
(3)请设计本节“句型课”的新知呈现环节并说明设计意图。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
(1)结合《义务教育语文课程标准(2011年版)》，谈谈应如何开展阅读教学?
(2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计课堂教学过程。
考题
请认真阅读下列材料，并按下列要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)说一说马蒂斯的作品给你的印象是什么 (10分)
(2)围绕教学内容拟定教学目标。(10分)
(3)依据拟定的教学目标，概述教学过程并说明设计意图。(20分)
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