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简单列举初中阶段“造型·表现”学习领域的学习活动内容。


参考答案

参考解析
解析:①选择写实、变形和抽象等方式,运用造型元素和形式原理,开展造型表现活动,描绘事物,表达情感和思想。
②学习透视、色彩、构图、比例等知识,提高造型表现能力。
③学习速写、素描、色彩面、中国画和版画等表现方法,进行绘画练习。
④学习雕、刻、塑等方法,创作雕塑小品。
⑤学习漫画、动画的表现方法,并进行制作练习。
⑥选择计算机、照相机和摄像机等媒介,进行表现活动。
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考题 列举三项或以上初中阶段“欣赏·评述”学习领域的学习活动内容。

考题 列举至少3种“综合·探索”学习领域的活动内容。

考题 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“设计·应用”学习领域学习活动建议,针对《书籍装帧》一课,列举三项学习活动的建议。

考题 简单列举初中阶段“设计·应用”学习领域的学习目标。

考题 美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。

考题 “造型•表现”学习领域是指运用(),表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。

考题 《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和( )两个学习领域。

考题 造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的()兴趣。A、持久B、较高C、一般

考题 造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和()。A、学习性B、探究性C、游戏性D、综合性

考题 《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A、学习方法B、教学方法C、教学内容D、学习活动方式

考题 “设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。

考题 简述造型表现学习领域的目标。

考题 设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式,淡化()。

考题 “()”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。A、造型.表现B、设计.应用C、欣赏.评述D、综合.探索

考题 下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是()。A、增进想象力和创新意识B、发展艺术感知能力和造型表现能力C、产生对美术学习的持久兴趣D、养成尊重世界多元文化的态度

考题 观察、认识与理解线条、形状等基本造型元素,以及运用对称、均衡、重复等形式原理进行造型活动,都属于“欣赏·评述”学习领域的内容。

考题 单选题义务教育阶段“造型•表现”学习领域延伸到高中课程标准后变为“( )”内容系列。A 现代媒体艺术B 绘画•雕塑C 设计•工艺D 书法•篆刻

考题 问答题“设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。

考题 填空题“造型•表现”学习领域是指运用(),表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。

考题 填空题《美术课程标准》将创作活动划分为造型表现和( )两个学习领域。

考题 问答题简述造型表现学习领域的目标。

考题 单选题造型表现学习领域在低年级阶段强调感受、体验和()。A 学习性B 探究性C 游戏性D 综合性

考题 单选题《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A 学习方法B 教学方法C 教学内容D 学习活动方式

考题 填空题美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。

考题 单选题“()”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。A 造型.表现B 设计.应用C 欣赏.评述D 综合.探索

考题 单选题造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的()兴趣。A 持久B 较高C 一般

考题 填空题设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式,淡化()。