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某教师讲授《日出》一课时，先播放了莫奈的《日出·印象》，然后拿出日出的照片与同类古典题材的油画比较，引导学生讨论三幅作品的异同。接下来，教师利用三棱镜对光的反射讲解光谱原理，揭示印象派色彩表现特点。教师再进行补充、归纳，学生体验印象派色彩的表现魅力。
上述案例中用到了哪些教学方法？教学设计的优点是什么？
上述案例中用到了哪些教学方法？教学设计的优点是什么？
参考答案
参考解析
解析：演示法、情境法、发现法、讨论法等。
该教学设计通过三棱镜的运用，为学生展现了光的颜色，更具有直观性，让学生在理解了光的微妙颜色的同时，自然地解释了《日出·印象》中作者所要描绘的事物。通过演示的过程提高了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。通过作品与日出实际照片的对比，让学生分组讨论其异同，引发学生对作品的思考与探究，让学生在对作品的欣赏中获得愉快和积极的体验，让学生享受了参与的乐趣。
该教学设计通过三棱镜的运用，为学生展现了光的颜色，更具有直观性，让学生在理解了光的微妙颜色的同时，自然地解释了《日出·印象》中作者所要描绘的事物。通过演示的过程提高了学生的积极性，激发了学生的学习兴趣。通过作品与日出实际照片的对比，让学生分组讨论其异同，引发学生对作品的思考与探究，让学生在对作品的欣赏中获得愉快和积极的体验，让学生享受了参与的乐趣。
更多 “某教师讲授《日出》一课时，先播放了莫奈的《日出·印象》，然后拿出日出的照片与同类古典题材的油画比较，引导学生讨论三幅作品的异同。接下来，教师利用三棱镜对光的反射讲解光谱原理，揭示印象派色彩表现特点。教师再进行补充、归纳，学生体验印象派色彩的表现魅力。 上述案例中用到了哪些教学方法？教学设计的优点是什么？” 相关考题
考题
案例：
某教室在上“草垛”一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。
问题：这位教师用了哪些教学方法 优点是什么
考题
高中美术《油画艺术的风格》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
环节一：导入新课
多媒体播放《当卢浮宫遇见紫禁城》的视频片段，引导学生欣赏并说一说在视频中见到了哪些熟知的油画作品?
学生自由回答，教师总结并引出课题《油画艺术的风格》。
环节二：作品赏析
(一)直观感知
1.教师简单介绍油画的材料以及起源：油画是西方绘画艺术的一种，起源于15世纪，用含油质的颜料在布及木板上绘制。
2.教师播放一系列的油画作品(樱桃、红色瓶子、铜水罐)等，引导学生欣赏并思考：这几件油画作品有什么不同?
学生认真观察，教师总结油画的流派分类：一类为写实性作品，另一类为表现性作品。
(二)具体分析
教师继续引导学生欣赏《铜水罐》《红色瓶子》，小组尝试从色彩、造型、构图等方面进行分析。
学生交流探讨，教师总结。
(三)总结领悟
1.小组尝试分析《铜水罐》《红色瓶子》传达的情感。
学生大胆回答，教师总结：《铜水罐》揭示劳动人民质朴的生活;《红色瓶子》追求的是一种纯粹、诗意的表现。
2.提出问题：写实性油画与表现性油画有哪些不同?
学生回答，教师补充总结：20世纪以前的油画风格大多以写实为主，利用透视等传统的艺术表现手段，真实地再现对象。当代的油画更多的是注重艺术家自身情感的表达，突出画面本身，突出色彩、形状与肌理。如抽象派、野兽派等。
环节三：比较鉴赏
教师展示一系列的油画作品，以小组为单位赏析，并选择喜欢的作品尝试分析。
《静物》构图简洁、平稳，色彩运用平涂的手法，营造一种宁静和谐的气氛。
《穿蓝色衣服的小结》构图均衡，造型夸张，色彩纯度较高，鲜艳明亮。
环节四：小结作业
1.师生共同回顾油画的不同分类及其特点。
2.课下查阅油画的资料，并尝试分析。
【板书设计】
1.说一说你最喜欢的油画大师。
2.艺术可以分为哪几种类型?分别有什么特点?
考题
案例：白老师在上《草垛》一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法？优点是什么？
考题
在多媒体教室里，教师利用课件展示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，所属的教与学的活动不是（）。 A、教师讲解，学生接受B、教师置境，学生体验C、教师引导，学生探究D、教师示范，学生模仿
考题
在多媒体教室里，教师利用Flash动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。A、教师讲解，学生接受B、教师置境，学生体验C、教师引导，学生探究D、教师示范，学生模仿
考题
问答题案例：白老师在上《草垛》一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法？优点是什么？
考题
单选题在多媒体教室里，教师利用FlAsh动画演示教学内容，并给予学生必要的提示，让学生总结得出与教学内容有关的原理，属于（）教与学的活动。A
教师讲解，学生接受B
教师置境，学生体验C
教师引导，学生探究D
教师示范，学生模仿
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