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“教育过程最优化”理论的创立者是（ )。

A.马卡连柯 B.巴班斯基
C.赞可夫 D.凯洛夫

参考答案

参考解析
解析：巴班斯基提出“教育过程最优化”的理念。马卡连柯提出班级“平行管理”理论；赞可夫支持维果茨基的“最近发展区”思想，提出教学的高难度、高 速度、理论知识起主导作用等原则；凯洛夫认为教学过程是一种认识过程。
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考题 “教学教育过程最优化”理论的创立者是（ ）。A．马卡连柯B．巴班斯基C．赞可夫D．凯洛夫
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考题 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）。A．全面发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论
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考题 为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（）A.教育过程最优化理论 B.最近发展区理论 C.建构主义教学理论 D.范例教学理论
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考题 苏霍姆林斯基教育思想的核心是（ ）A.教学与发展的理论 B.认知结构理论 C.全面发展的教育理论 D.教学过程最优化理论
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考题 教育技术的目标在于实现教育的最优化，那么以下对教育最优化的阐述，合理的是（）A、教育最优化指对教师的教学过程优化B、教育最优化指对学生的学习过程优化C、教育最优化指对教师教和学生学两方面的优化D、教育最优化指对教与学资源的优化
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考题 现代教育技术是运用（），通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论和实践。A、现代教育思想B、现代教育理论C、教育制度D、现代信息技术
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考题 教育设计的目的是哪个选项（）A、优化教学B、拓宽理论C、加强理论技术基础D、分析研究中的过程
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考题 教育技术的本质特征是（）。A、运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论和实践B、运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的理论研究C、运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育、教学的效果、效率和效益的教学实践D、本题答案中所给出的其它3个选项都不对
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考题 苏联教育家巴班斯基的教学过程优化理论，主要反映在哪本著作中（）A、《教学过程最优化》B、《教学论》C、《教育过程》D、《教育基本原理》
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考题 关于“教育过程最优化”的教育思想的创立者是（）A、巴班斯基B、凯洛夫C、马卡连柯D、苏霍姆林斯基
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考题 不属于教育技术的目的是（）。A、优化有关教学理论B、开发教学媒体C、应用规律优化教育教学过程D、优化教学实践
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考题 苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，被称为"教育思想泰斗"，其教育思想的核心内容是（）。A、全面发展的教育理论B、认知结构理论C、教学过程最优化理论D、教学与发展理论
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考题 教育技术是运用各种理论和技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、（）、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
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考题 “教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。
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考题 “教育过程最优化”的教育思想的创立者是巴班斯基。
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考题 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（　）。A、全面发展的教育理论B、认知结构理论C、教学与发展理论D、教学过程最优化理论
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考题 "教学教育过程最优化"理论的创立者是（）。A、马卡连柯B、巴班斯基C、赞可夫D、凯洛夫
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考题 判断题“教育过程最优化”的教育思想的创立者是凯洛夫。A 对B 错
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考题 判断题“教育过程最优化”的教育思想的创立者是巴班斯基。A 对B 错
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考题 单选题"教学教育过程最优化"理论的创立者是（）。A 马卡连柯B 巴班斯基C 赞可夫D 凯洛夫
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考题 单选题苏霍姆林斯基是苏联著名教育家，被称为"教育思想泰斗"，其教育思想的核心内容是（）。A 全面发展的教育理论B 认知结构理论C 教学过程最优化理论D 教学与发展理论
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考题 单选题不属于教育技术的目的是（）。A 优化有关教学理论B 开发教学媒体C 应用规律优化教育教学过程D 优化教学实践
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考题 单选题苏联教育家巴班斯基的教学过程优化理论，主要反映在哪本著作中（）A 《教学过程最优化》B 《教学论》C 《教育过程》D 《教育基本原理》
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