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课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（ ）课程观的观点o
A.人文主义 B.科学主义
C.知识本信 D.能力本信
A.人文主义 B.科学主义
C.知识本信 D.能力本信
参考答案
参考解析
解析：题干是人文主义课程观的主要观点。
更多 “课程目的为个体发展和幸福服务，课程实施尊重儿童，这是（ ）课程观的观点o A.人文主义 B.科学主义 C.知识本信 D.能力本信” 相关考题
考题
21世纪初,我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点,比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展,这是_______的观点。
A.以人为本B.新的学习观C. 整体观D.终身教育
考题
21世纪初，我国幼儿教育课程改革的指导思想提出了一些新的观点，比如要求从课程目标到课程的实施都要尊重幼儿、保障幼儿权利、促进幼儿富有个性地发展，这是（）的观点。A以人为本B新的学习观C整体观D终身教育
考题
将课程的实施过程看作课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程，这是（）。A、课程实施的忠实观B、课程实施的互动调适观C、课程实施的参与制定观D、课程实施的实践观
考题
强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是（）。A、以学科为中心的课程组织形式B、以社会问题为中心的课程组织形式C、以学问为中心的课程组织形式D、以儿童为中心的课程组织形式
考题
在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。A、人文主义课程观B、科学主义课程观C、知识本位课程观D、能力本位课程观
考题
教师应该树立（）的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。 ①融合 ②开放 ③发展 ④单一A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④
考题
单选题将课程的实施看作一个连续的动态过程，人们可以从不同的层次来认识和研究课程实施过程中的调适，使课程在实施过程中达到最佳效果。这是（）。A
课程实施的忠实观B
课程实施的互动调适观C
课程实施的参与观D
课程实施的生成观
考题
单选题将课程的实施过程看作是课程形成过程的一部分，认为在教学之前并没有一种完整的、规定好的课程，这是（）。A
课程实施的忠实观B
课程实施的互动调适观C
课程实施的参与制定观D
课程实施的实践观
考题
单选题强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是（）。A
以学科为中心的课程组织形式B
以社会问题为中心的课程组织形式C
以学问为中心的课程组织形式D
以儿童为中心的课程组织形式
考题
单选题教师应该树立（）的课程资源观，整合并优化课程资源，充分发挥各种课程资源的人文教育功能，使之为课程实施和教学服务。 ①融合 ②开放 ③发展 ④单一A
①②③B
①③④C
②③④D
①②④
考题
单选题在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。A
人文主义课程观B
科学主义课程观C
知识本位课程观D
能力本位课程观
考题
多选题现代课程的基本理念有：（）。A全人发展的课程价值取向观B科学与人文相结合的课程文化观C回归生活的课堂生态观D均衡化的课程设计观E缔造取向的课程实施观F民主化的课程政策观
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