网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。

  • A、人文主义课程观
  • B、科学主义课程观
  • C、知识本位课程观
  • D、能力本位课程观

参考答案

更多 “在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。A、人文主义课程观B、科学主义课程观C、知识本位课程观D、能力本位课程观” 相关考题
考题 世界性的初等教育课程改革在课程设置、课程内容以及课程结构等几个方面日益呈现出以下主要趋势( )A、努力发展综合课程B、更加注重基础学科的改革C、日益重视道德教育D、更新课程内容，加强科学技术教育
查看答案
考题 泰勒在目标评价原理的基础上，结合课程编制的实践，提出了“课程原理”，可概括为四个步骤或阶段。其中，最为关键的一步是 【 】A．确定课程目标B．根据目标选择课程内容C.根据目标组织课程内容D．根据目标评价课程
查看答案
考题 20世纪80年代以后，美国等西方国家在课程价值观上发生了重大变化，从重视课程的目的性价值转为强调课程知识的（）。
查看答案
考题 20世纪80年代以来，人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程变革过程中的（　　） A.课程内容的选择 B.课程内容的组织 C.课程实施 D.课程评价
查看答案
考题 《普通高中物理课程标准(实验)》提出了物理课程的基本理念，下列表述不正确的是（　　）。A．在课程目标上注重提高全体学生的科学素养 B．在课程结构上重视基础，体现课程的选择性 C．在课程内容上体现基础性、选择性、严谨性 D．在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化
查看答案
考题 课程内容的组织就是确定课程内容的范围和顺序，其中顺序是指课程内容在()方向上的组织，范围是指课程内容在()方向上的组织。A:纵向；横向 B:横向；纵向 C:水平；垂直 D:垂直；水平
查看答案
考题 在课程内容的选择时，如何考虑课程内容本身的性质？
查看答案
考题 各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例，称为（）。A、课程结构B、课程内容C、课程形式D、课程类型E、课程范围
查看答案
考题 课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。A、范围B、顺序C、时间D、深度
查看答案
考题 从幼儿园课程目标的具体要求来看，它对课程内容进行了哪两个方面的规定（）。A、课程内容的范围B、课程内容的广度C、课程内容的深度D、课程内容的难度
查看答案
考题 在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）A、课程内容即教科书知识B、课程内容即当代社会生活经验C、课程内容即学习者的经验D、课程内容即学科知识
查看答案
考题 20世纪80年代以来，人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程变革过程中的另一个环节，即（）。A、课程内容的选择B、课程内容的组织C、课程实施D、课程评价
查看答案
考题 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。A、人文主义B、科学主义C、知识本位D、能力本位
查看答案
考题 课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。A、活动中心主义B、学科中心主义C、社会中心主义D、能力中心主义
查看答案
考题 在幼儿园课程中，堪称“课程心脏”的是课程内容。
查看答案
考题 课程内容在组织上有范围和顺序两个应重视的问题。
查看答案
考题 填空题20世纪80年代以后，美国等西方国家在课程价值观上发生了重大变化，从重视课程的目的性价值转为强调课程知识的（）。
查看答案
考题 单选题20世纪80年代以来，人们已不再满足于对课程计划制定的重视，纷纷开始重视课程变革过程中的另一个环节，即（）。A 课程内容的选择B 课程内容的组织C 课程实施D 课程评价
查看答案
考题 单选题各类科目的数量、顺序、配合、相互关系和比例，称为（）。A 课程结构B 课程内容C 课程形式D 课程类型E 课程范围
查看答案
考题 填空题范例教学在课程内容的选择上遵循基本性原则、（）和（）。
查看答案
考题 单选题课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（）课程观的观点。A 活动中心主义B 学科中心主义C 社会中心主义D 能力中心主义
查看答案
考题 单选题课程内容是课程目标的载体，（）是课程内容在垂直方向上的组织。A 范围B 顺序C 时间D 深度
查看答案
考题 单选题在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）A 课程内容即教科书知识B 课程内容即当代社会生活经验C 课程内容即学习者的经验D 课程内容即学科知识
查看答案
考题 问答题试分析我国小学数学课程内容在呈现方式上的改革。
查看答案
考题 单选题课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（　　）课程观的观点。A 人文主义B 科学主义C 知识本位D 能力本位
查看答案
考题 单选题在课程目的上，重视人，崇尚个性。在课程内容上，提倡广泛的课程范围。在课程的实施过程中，充分地尊重儿童，热爱儿童。这种教育目的观体现的是（）的观点。A 人文主义课程观B 科学主义课程观C 知识本位课程观D 能力本位课程观
查看答案
考题 多选题从幼儿园课程目标的具体要求来看，它对课程内容进行了哪两个方面的规定（）。A课程内容的范围B课程内容的广度C课程内容的深度D课程内容的难度
查看答案
热门标签
最新试卷