考题
现实中的问题各种各样，研究者倾向于将问题分为两类：__________与__________。
考题
现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将问题分为两类：__________和无结构的问题。
考题
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类，即有结构问题与 问题。
考题
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：___________和___________
考题
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与____问题。
考题
人们一般根据问题的清晰程度，将其分为有结构问题与________问题。
考题
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题或者界定清晰的问题和{ }。
考题
现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（ ）。
A.有结构的问题 B.无结构的问题
C.创造性的问题 D.认知性的问题
E.一般性的问题
考题
问题分为有（ ）的问题和界定含糊的问题两类。
考题
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：有结构的问题或者界定清晰的问题和{pz_填空}。
考题
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有结构问题与（ ）。
考题
“从北京乘火车到长沙，最好的路线怎么走？”这是（ ）类型的问题。A.界定清晰的问题
B.界定含糊的问题
C.结构推导问题
D.转换问题
考题
根据物理问题的内容呈现方式，可以分为（）、传统抽象习题。根据问题空间是否明确，可以把问题分为结构良好问题和结构不良问题。
考题
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即有（）与无结构问题。
考题
大学生毕业论文或设计中所研究的问题，多属于（）。A、界定模糊问题B、界定清晰问题C、结构良好问题D、创造性问题
考题
研究者倾向于把问题分为（ ）。A、抽象问题B、排列问题C、转换问题D、无结构问题E、有结构问题
考题
现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）A、有结构的问题B、无结构的问题C、创造性问题D、认知性问题E、一般性问题
考题
研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题
考题
现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）。A、有结构的问题B、无结构的问题C、创造性的问题D、认知性的问题E、一般性的问题
考题
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：的_____和的_____。
考题
根据问题状态的清晰程度即问题结构的完整性，可以将问题类型分为（）。A、常规问题B、结构良好问题C、非常规问题D、结构不良问题
考题
填空题人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而将问题分为两类，即有结构问题与（）问题。
考题
填空题根据物理问题的内容呈现方式，可以分为（）、传统抽象习题。根据问题空间是否明确，可以把问题分为结构良好问题和结构不良问题。
考题
填空题人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类：的_____和的_____。
考题
单选题研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于（）A
结构良好问题B
结构不良问题C
界定清晰问题D
非现实问题
考题
多选题现实生活中的问题是各种各样的，研究者倾向于将其分为两类，即（）。A有结构的问题B无结构的问题C创造性的问题D认知性的问题E一般性的问题
考题
填空题人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类，即（）。
考题
多选题研究者倾向于把问题分为（ ）。A抽象问题B排列问题C转换问题D无结构问题E有结构问题
