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高中化学《氨的实验室制法》
一、考题回顾
题目来源：5月18日 湖南省岳阳市面试考题
试讲题目
1.题目：氨的实验室制法
2.内容：
在实验室里，常用加热铵盐和碱的混合物的方法制取氨。由于氨易溶于水，常用向下排空气法来收集。
3.基本要求：
(1)试讲时间10分钟;
(2)教学过程中要有师生互动、课堂提问;
(3)要求配合教学内容有适当板书设计。
答辩题目
1.实验室制取氨气实验，都有哪些注意事项?
2.如何检验装置的气密性?
一、考题回顾
题目来源：5月18日 湖南省岳阳市面试考题
试讲题目
1.题目：氨的实验室制法
2.内容：
在实验室里，常用加热铵盐和碱的混合物的方法制取氨。由于氨易溶于水，常用向下排空气法来收集。
3.基本要求：
(1)试讲时间10分钟;
(2)教学过程中要有师生互动、课堂提问;
(3)要求配合教学内容有适当板书设计。
答辩题目
1.实验室制取氨气实验，都有哪些注意事项?
2.如何检验装置的气密性?
参考答案
参考解析
解析：二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
【教师提问】上节课学习了氨及氨的性质，请回顾氨都有哪些性质及其相关的化学方程式。
【教师提问】结合以往学习经验，制取氨气的实验装置一般有几部分构成?
【学生回答】发生装置、净化装置、收集装置、尾气吸收装置。
【教师提问】氨的实验室制法的发生装置是怎样的，可以采用哪种收集装置?
【学生回答】可以采用固固加热装置，由于氨气易溶于水且密度比空气小，所以可以采用向下排空气的方法收集氨气。
【教师提问】氨气是酸性还是碱性气体?收集到的氨气如何验证?
【学生回答】氨气是碱性气体，可以用湿润的红色石蕊试纸放在试管口，若湿润的红色石蕊试纸变蓝，则表示是氨气。
【多媒体展示】氨气的实验室制法简易装置。
【学生实验】学生在实验过程中，教师全程指导、答疑与纠错
【教师提问】在做实验过程中，需要注意哪些事项?
【学生小组讨论后回答】(1)组装后要对装置进行气密性检查;(2)固体药品要混合均匀，平铺试管底部;(3)试管口要略向下倾斜;(4)导出氨气的导管要短，收集氨气的导管要长，伸入试管底部;(5)试管口塞一小团棉花，防止水蒸气进入收集氨气的试管中;(6)加热时先预热再使用外焰加热。
【教师提问】现收集的氨气，是否是纯净的，如有杂质，会是哪种物质，如何除杂。
【学生回答】可能有杂质水蒸气，由于氨气是碱性气体，可以用碱石灰来除杂。
【教师提问】可以在哪个位置加上净化装置。
【学生回答】在发生装置和收集装置中间加一个净化装置。
(三)拓展提升
【教师继续提问】氨气收集满了，可以将多余的氨气直接排放到空气中?
【学生回答】不能。因为氨气有刺激性气味，排放到空气中会污染环境。可以在收集装置后添加一个尾气处理装置。因为氨气极易溶于水，可以用水来吸收;又因为氨气是碱性气体，所以可以还用酸性溶液来吸收。
(四)小结作业
【师生总结】本节课学习了氨的实验室制法有关内容，学生总结本节课的核心知识点。
【布置作业】课下思考，氮在自然界中的循环过程。
【答辩题目解析】
1.实验室制取氨气实验，都有哪些注意事项?
【参考答案】
(1)组装后要对装置进行气密性检查;
(2)固体药品要混合均匀，平铺试管底部;
(3)试管口要略向下倾斜;
(4)导出氨气的导管要短，收集氨气的导管要长并且要伸入试管底部;
(5)试管口塞一小团棉花，防止水蒸气进入收集氨气的试管中;
(6)加热时先预热再用外焰加热。
2.如何检验装置的气密性?
【参考答案】
将导管的一端放入水中，用手捂住试管一会儿，若导管口有连续的气泡冒出时，则气密性好。
【教学过程】
(一)导入新课
【教师提问】上节课学习了氨及氨的性质，请回顾氨都有哪些性质及其相关的化学方程式。
【教师提问】结合以往学习经验，制取氨气的实验装置一般有几部分构成?
【学生回答】发生装置、净化装置、收集装置、尾气吸收装置。
【教师提问】氨的实验室制法的发生装置是怎样的，可以采用哪种收集装置?
【学生回答】可以采用固固加热装置，由于氨气易溶于水且密度比空气小，所以可以采用向下排空气的方法收集氨气。
【教师提问】氨气是酸性还是碱性气体?收集到的氨气如何验证?
【学生回答】氨气是碱性气体，可以用湿润的红色石蕊试纸放在试管口，若湿润的红色石蕊试纸变蓝，则表示是氨气。
【多媒体展示】氨气的实验室制法简易装置。
【学生实验】学生在实验过程中，教师全程指导、答疑与纠错
【教师提问】在做实验过程中，需要注意哪些事项?
【学生小组讨论后回答】(1)组装后要对装置进行气密性检查;(2)固体药品要混合均匀，平铺试管底部;(3)试管口要略向下倾斜;(4)导出氨气的导管要短，收集氨气的导管要长，伸入试管底部;(5)试管口塞一小团棉花，防止水蒸气进入收集氨气的试管中;(6)加热时先预热再使用外焰加热。
【教师提问】现收集的氨气，是否是纯净的，如有杂质，会是哪种物质，如何除杂。
【学生回答】可能有杂质水蒸气，由于氨气是碱性气体，可以用碱石灰来除杂。
【教师提问】可以在哪个位置加上净化装置。
【学生回答】在发生装置和收集装置中间加一个净化装置。
(三)拓展提升
【教师继续提问】氨气收集满了，可以将多余的氨气直接排放到空气中?
【学生回答】不能。因为氨气有刺激性气味，排放到空气中会污染环境。可以在收集装置后添加一个尾气处理装置。因为氨气极易溶于水，可以用水来吸收;又因为氨气是碱性气体，所以可以还用酸性溶液来吸收。
(四)小结作业
【师生总结】本节课学习了氨的实验室制法有关内容，学生总结本节课的核心知识点。
【布置作业】课下思考，氮在自然界中的循环过程。
【答辩题目解析】
1.实验室制取氨气实验，都有哪些注意事项?
【参考答案】
(1)组装后要对装置进行气密性检查;
(2)固体药品要混合均匀，平铺试管底部;
(3)试管口要略向下倾斜;
(4)导出氨气的导管要短，收集氨气的导管要长并且要伸入试管底部;
(5)试管口塞一小团棉花，防止水蒸气进入收集氨气的试管中;
(6)加热时先预热再用外焰加热。
2.如何检验装置的气密性?
【参考答案】
将导管的一端放入水中，用手捂住试管一会儿，若导管口有连续的气泡冒出时，则气密性好。
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考题
下列关于高中化学课程性质的叙述中，不正确的是()。
A.普通高中化学课程是与义务教育阶段化学课程相衔接的基础教育课程
B.普通高中化学课程的主要任务是培养化学专业人才
C.普通高中化学课程提供多样的、可供选择的课程模块
D.普通高中化学课程腰围学生的未来发展打下良好基础
考题
下列关于高中化学课程性质的说法，不正确的是( )。《》（）A.高中化学课程强调学科本位
B.高中化学课程仍然是基础教育课程
C.高中化学课程体现基础性和选择性
D.高中化学课程是科学教育的重要组成部分
考题
下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（ ）。A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程
B.课程强调学生的主体性
C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能
D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程
考题
下列关于高中化学课程的说法中，正确的是（ ）。A.高中化学课程是每个公民的必学课程
B.高中化学课程的目的是培养高级化学人才
C.高中化学课程应体现基础性和选择性
D.高中化学课程强调完整的化学知识体系
考题
下列关于普通高中化学课程的有关描述正确的是（）。A、普通高中化学课程是南2个必修模块和4个选修模块构成B、高中化学课程标准是普通高校招生化学考试的命题依据C、科学探究能力目标在选修模块的教学中可当作学习要求D、化学新课程教科书在编排上主要采用社会中心编排模式
考题
背景材料：
《普通高中化学课程标准（实验）》中提出：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。
问题： （1）高中化学课程结构是什么样的？ （2）高中化学课程的设计，从哪几个方面体现全面提高学生的科学素养？
考题
关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。A、化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块B、"过程与方法"指教师应注重教学过程和教学方法C、高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力D、高中化学课程中专门设置"实验化学"模块
考题
问答题背景材料：
《普通高中化学课程标准（实验）》中提出：高中化学课程是科学教育的重要组成部分，它对提高学生的科学素养、促进学生全面发展有着不可替代的作用。为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，培养符合时代要求的高素质人才，必须构建新的高中化学课程体系。
问题： （1）高中化学课程结构是什么样的？ （2）高中化学课程的设计，从哪几个方面体现全面提高学生的科学素养？
考题
单选题关于高中化学课程，以下叙述正确的是（）。A
化学1、化学2和化学与生活是高中化学的必修模块B
过程与方法指教师应注重教学过程和教学方法C
高中化学课程的课程目标为知识、技能和能力D
高中化学课程中专门设置实验化学模块
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