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题目内容
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高中美术《构图的窍门》
一、考题回顾
题目来源：1月6日下午安徽省滁州市面试考题
题目:构图的窍门
2.内容: 巧妙安排主体物的位置
要点提示或建议:
(1)通常情况下照片的中心位置最能作为趣味中心来突出重点，但考虑到照片固有的长方形或者正方形结构，正中心位置的布局处理不好也容易给人“呆板”的感觉; 最好办法就是: 当画面上只有一个主要被摄对象时，不必非将趣味中心安排在靠近画面中心的位置不可，任何效果最佳的位置都行。
(2) 当画面上有两个以上的被摄对象或者别的可能分散注意力的对象时，就应该将主要对象安排在中心偏下的位置，而把其他对象裁掉一部分或者干脆安排在靠近画框的位置，以体现它们的从属地位。
(3) 画面中那棵树几乎就在正中心,，但金黄色的麦田和绿色的葡萄园中那些有趣的线条使它看上去不显得“呆板”
亚思.阿图斯一伯特兰德[法国]
3基本要求:
(1) 教学过程中体现本节课的教学重难点;
(2) 讲解构图的技巧;
(3) 试讲时间为10分钟左右。
答辩题目
1.摄影常用的构图方法都有哪些?
2 光线在摄影中的作用有哪些?
一、考题回顾
题目来源：1月6日下午安徽省滁州市面试考题
题目:构图的窍门
2.内容: 巧妙安排主体物的位置
要点提示或建议:
(1)通常情况下照片的中心位置最能作为趣味中心来突出重点，但考虑到照片固有的长方形或者正方形结构，正中心位置的布局处理不好也容易给人“呆板”的感觉; 最好办法就是: 当画面上只有一个主要被摄对象时，不必非将趣味中心安排在靠近画面中心的位置不可，任何效果最佳的位置都行。
(2) 当画面上有两个以上的被摄对象或者别的可能分散注意力的对象时，就应该将主要对象安排在中心偏下的位置，而把其他对象裁掉一部分或者干脆安排在靠近画框的位置，以体现它们的从属地位。
(3) 画面中那棵树几乎就在正中心,，但金黄色的麦田和绿色的葡萄园中那些有趣的线条使它看上去不显得“呆板”
亚思.阿图斯一伯特兰德[法国]
3基本要求:
(1) 教学过程中体现本节课的教学重难点;
(2) 讲解构图的技巧;
(3) 试讲时间为10分钟左右。
答辩题目
1.摄影常用的构图方法都有哪些?
2 光线在摄影中的作用有哪些?
参考答案
参考解析
解析：【教学过程】
环节一：导入新课
教师出示一些优秀的摄影图片并提问：从这张图片中同学们一眼可以看到什么?为什么?
学生思考回答
教师总结：这些点就是照片中画面中的主体，它起着集中观赏者视线的作用，也起着集中人们的思想，使人们领悟事物内容的作用，这就是摄影构图的窍门，接下来就让我们一起学习——《构图的窍门》。
环节二：讲授新课
教师出示伯特兰徳的摄影作品，提问：画面中有哪些构成要素?
学生回答：画面中心的主体物是一棵树，前景和背景分别是绿色的葡萄园和金黄色的麦田。教师总结：摄影构图的三大形式因素为主体、陪体、环境，而主体是摄影图的中心，是摄影者赖以表达自己思想情绪的主要对象。
教师出示几幅主体物分别处在画面不同位置的摄影作品，提问：哪幅作品中的主体物位置最恰当?
学生回答，教师整理：主体在画面中的位置处于两种情况比较合理，一是位于画面的中部，一是位于画面的黄金分割线上。
全班同学分成几个小组，老师分别给每个组一个静物做为主体物，让大家用手机来进行拍摄构图。并提出要求，用各种方法在画面中把主体物进行突出。
收集大家的练习作品并在大屏幕上展示，请同学们归纳主体物突出的办法。
学生回答教师总结：可以运用色调、景深、透视等来突出主体。
环节三：实践练习
组织学生到室外拍摄校园风光，需要应用本节课所学知识，做到拍摄作品有趣味中心。
环节四：展示评价，小结作业
1.回到教室请同学们自愿展示自己的作品并讲解拍摄的方法及意图。学生互评，可以从主体物的位置及陪体、环境的关系方面进行评价，最后教师总结，并提示学生美在生活中无处不在，要有一双发现美的眼睛。
2.作业：请同学们在网络上搜集一些前景和背景处理得较好的照片，并思考是如何进行处理的，下节课进行分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.摄影常用的构图方法都有哪些?
摄影构图是一种造型手段，它通过各种摄影技术技巧，在对画面各物象进行选择、排列、组合等的造型处理中，表达出一定的思想和情绪的内容。常见的构图方法有以下几种：
(1)对角线构图把主体安排在对角线上，能有效利用画面对角线的长度，同时也能使陪体与主体发生直接关系。富于动感，显得活泼，容易产生线条的汇聚趋势，吸引人的视线，达到突出主体的效果(例如聚光灯照射主体)
(2)斜线式构图可分为立式斜垂线和平式斜横线两种。常表现运动、流动、倾斜、动荡、失衡、紧张、危险、一泻千里等场面。也有的画面利用斜线指出特定的物体，起到一个固定导向的作用。
(3)三角形构图以三个视觉中心为景物的主要位置，有时是以三点成一面的几何形成安排景物的位置，形成一个稳定的三角形。这种三角形可以是正三角、也可以是斜三角或倒三角。其中斜三角形较为常用，也较为灵活。三角形构图具有安定、均衡、灵活等特点。
(4)S型构图画面上的景物呈S形曲线的构图形式，具有延长、变化的特点，使人看上去有韵律感，产生优美、雅致、协调的感觉。当需要采用曲线形式表现被摄体时，应首先想到使用S形构图，常用于河流、溪水、曲径、小路等。
2.光线在摄影中的作用有哪些?
光线是完成摄影技术，继而实现画面艺术造型的一种重要手段，没有光线便没有事物的影像，归纳起来，光线在摄影中的作用主要有以下几个方面：
(1)满足摄影技术上对照度的基本要求;
(2)表现物体的结构和颜色;
(3)表现物体的空间位置;
(4)再现环境气氛和时间概念。
环节一：导入新课
教师出示一些优秀的摄影图片并提问：从这张图片中同学们一眼可以看到什么?为什么?
学生思考回答
教师总结：这些点就是照片中画面中的主体，它起着集中观赏者视线的作用，也起着集中人们的思想，使人们领悟事物内容的作用，这就是摄影构图的窍门，接下来就让我们一起学习——《构图的窍门》。
环节二：讲授新课
教师出示伯特兰徳的摄影作品，提问：画面中有哪些构成要素?
学生回答：画面中心的主体物是一棵树，前景和背景分别是绿色的葡萄园和金黄色的麦田。教师总结：摄影构图的三大形式因素为主体、陪体、环境，而主体是摄影图的中心，是摄影者赖以表达自己思想情绪的主要对象。
教师出示几幅主体物分别处在画面不同位置的摄影作品，提问：哪幅作品中的主体物位置最恰当?
学生回答，教师整理：主体在画面中的位置处于两种情况比较合理，一是位于画面的中部，一是位于画面的黄金分割线上。
全班同学分成几个小组，老师分别给每个组一个静物做为主体物，让大家用手机来进行拍摄构图。并提出要求，用各种方法在画面中把主体物进行突出。
收集大家的练习作品并在大屏幕上展示，请同学们归纳主体物突出的办法。
学生回答教师总结：可以运用色调、景深、透视等来突出主体。
环节三：实践练习
组织学生到室外拍摄校园风光，需要应用本节课所学知识，做到拍摄作品有趣味中心。
环节四：展示评价，小结作业
1.回到教室请同学们自愿展示自己的作品并讲解拍摄的方法及意图。学生互评，可以从主体物的位置及陪体、环境的关系方面进行评价，最后教师总结，并提示学生美在生活中无处不在，要有一双发现美的眼睛。
2.作业：请同学们在网络上搜集一些前景和背景处理得较好的照片，并思考是如何进行处理的，下节课进行分享。
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.摄影常用的构图方法都有哪些?
摄影构图是一种造型手段，它通过各种摄影技术技巧，在对画面各物象进行选择、排列、组合等的造型处理中，表达出一定的思想和情绪的内容。常见的构图方法有以下几种：
(1)对角线构图把主体安排在对角线上，能有效利用画面对角线的长度，同时也能使陪体与主体发生直接关系。富于动感，显得活泼，容易产生线条的汇聚趋势，吸引人的视线，达到突出主体的效果(例如聚光灯照射主体)
(2)斜线式构图可分为立式斜垂线和平式斜横线两种。常表现运动、流动、倾斜、动荡、失衡、紧张、危险、一泻千里等场面。也有的画面利用斜线指出特定的物体，起到一个固定导向的作用。
(3)三角形构图以三个视觉中心为景物的主要位置，有时是以三点成一面的几何形成安排景物的位置，形成一个稳定的三角形。这种三角形可以是正三角、也可以是斜三角或倒三角。其中斜三角形较为常用，也较为灵活。三角形构图具有安定、均衡、灵活等特点。
(4)S型构图画面上的景物呈S形曲线的构图形式，具有延长、变化的特点，使人看上去有韵律感，产生优美、雅致、协调的感觉。当需要采用曲线形式表现被摄体时，应首先想到使用S形构图，常用于河流、溪水、曲径、小路等。
2.光线在摄影中的作用有哪些?
光线是完成摄影技术，继而实现画面艺术造型的一种重要手段，没有光线便没有事物的影像，归纳起来，光线在摄影中的作用主要有以下几个方面：
(1)满足摄影技术上对照度的基本要求;
(2)表现物体的结构和颜色;
(3)表现物体的空间位置;
(4)再现环境气氛和时间概念。
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考题
下列关于普通高中美术课程的说法错误的是（ ）。A.普通高中美术课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件
B.作为普通高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力
C.普通高中美术课程的学习，目的是培养专业的美术家和美术人才
D.普通高中美术课程设置的五个内容系列，学生可以自主选择
考题
下列关于普通高中美术课程的说法错误的是()。A.普通高中美术课程必须具有多样性和弹性，以适应不同学校的师资和设备条件
B.作为普通高中美术教师至少应该具备开设三个模块课程的能力
C.普通高中美术课程的学习目的是培养专业的美术家和美术人才
D.普通高中美术课程设置了五个内容系列，学生可以自主选择
考题
根据《普通高中美术课程标准（实验）》， 不属于高中美术课程性质的是（ ）。A． 理解美术文化， 形成人文素养
B． 理解优秀艺术， 提高美术素养
C． 激发创新精神， 增强实践能力
D． 调节心理状态， 促进身心健康
考题
问答题怎样理解普通高中美术课程的"美术·鉴赏"模块？
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