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题目内容
（请给出正确答案）
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
材料：某高中物理教材“气体热现象的微观意义”一节有如下演示实验。
用豆粒做气体分子的模型．可以演示气体压强产生的机理。
把一颗豆粒拿到台秤上方约10cm的位置，放手后使它落在秤盘上，观察秤的指针的摆动情况。
再从相同高度把100粒或者更多的豆粒连续地倒在秤盘上(图8．4-4)，观察指针的摆动情况。使这些豆粒从更高的位置落在秤盘上，观察指针的摆动情况。
(1)说明教材所述“使这些豆粒从更高的位置落在秤盘上，观察指针的摆动情况’’的实验设计意图。
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
材料：某高中物理教材“气体热现象的微观意义”一节有如下演示实验。
用豆粒做气体分子的模型．可以演示气体压强产生的机理。
把一颗豆粒拿到台秤上方约10cm的位置，放手后使它落在秤盘上，观察秤的指针的摆动情况。
再从相同高度把100粒或者更多的豆粒连续地倒在秤盘上(图8．4-4)，观察指针的摆动情况。使这些豆粒从更高的位置落在秤盘上，观察指针的摆动情况。
(1)说明教材所述“使这些豆粒从更高的位置落在秤盘上，观察指针的摆动情况’’的实验设计意图。
(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。
参考答案
参考解析
解析：(1)实验设计意图：说明豆粒从更高的位置落在秤盘上，豆粒对秤盘的冲击力更大，指针的摆动角度更大，因而压强与豆粒的运动速度有关。
(2)教学方案如下：
模拟情景：雨滴打在伞面上使伞面受到冲击力，雨滴动能越大，雨滴越密集，产生的压力就越大。
从微观角度看．气体对容器的压强是大量分子频繁地撞击器壁产生的，气体的压强等于大量气体分子作用在器壁单位面积上的作用力。引导学生思考，压强的大小可能和什么因素有关
演示实验．豆粒模拟气体分子．撞击秤盘。
(1)把1粒小球和100粒小球从同一高度释放，落在秤盘上，台秤的指针摆动幅度大小相同吗
(2)把相同数量的小球从不同高度释放，台秤的指针摆动幅度大小相同吗
先让学生思考，进行讨论和分析，找学生回答自己的理论分析结果。
借助多媒体课件．演示课本P28的模拟实验：验证同学们的猜想。
引导学生得出正确结论：
(1)气体压强的产生原因(微观解释)：
大量分子频繁地碰撞器壁，使其受到持续作用力，而产生压强。
(2)影响气体压强大小的两个因素：微观角度，分子的平均动能、分子的密集程度。宏观角度，气体的体积、气体的温度。
通过学习气体分子运动的特点、气体温度的微观意义和气体压强的微观意义．我们就可以从微观角度来解释气体实验定律。引出接下来的教学。对气体实验定律的微观解释。
(2)教学方案如下：
模拟情景：雨滴打在伞面上使伞面受到冲击力，雨滴动能越大，雨滴越密集，产生的压力就越大。
从微观角度看．气体对容器的压强是大量分子频繁地撞击器壁产生的，气体的压强等于大量气体分子作用在器壁单位面积上的作用力。引导学生思考，压强的大小可能和什么因素有关
演示实验．豆粒模拟气体分子．撞击秤盘。
(1)把1粒小球和100粒小球从同一高度释放，落在秤盘上，台秤的指针摆动幅度大小相同吗
(2)把相同数量的小球从不同高度释放，台秤的指针摆动幅度大小相同吗
先让学生思考，进行讨论和分析，找学生回答自己的理论分析结果。
借助多媒体课件．演示课本P28的模拟实验：验证同学们的猜想。
引导学生得出正确结论：
(1)气体压强的产生原因(微观解释)：
大量分子频繁地碰撞器壁，使其受到持续作用力，而产生压强。
(2)影响气体压强大小的两个因素：微观角度，分子的平均动能、分子的密集程度。宏观角度，气体的体积、气体的温度。
通过学习气体分子运动的特点、气体温度的微观意义和气体压强的微观意义．我们就可以从微观角度来解释气体实验定律。引出接下来的教学。对气体实验定律的微观解释。
更多 “阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料：某高中物理教材“气体热现象的微观意义”一节有如下演示实验。 用豆粒做气体分子的模型．可以演示气体压强产生的机理。 把一颗豆粒拿到台秤上方约10cm的位置，放手后使它落在秤盘上，观察秤的指针的摆动情况。 再从相同高度把100粒或者更多的豆粒连续地倒在秤盘上(图8．4-4)，观察指针的摆动情况。使这些豆粒从更高的位置落在秤盘上，观察指针的摆动情况。 (1)说明教材所述“使这些豆粒从更高的位置落在秤盘上，观察指针的摆动情况’’的实验设计意图。 (2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。 ” 相关考题
考题
阅读下列材料，根据要求完成任务。
要求：
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考题
阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育地理课程标准（2011年版）》中内容标准的要求是"在地图上辨别方向，判读经纬网，量算距离"。
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阅读关于"地图"的图文资料，按要求完成教学设计任务。
要求：
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考题
阅读材料，根据要求完成教学设计任务。
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任务：
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考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
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任务：
(1)简述什么是折射率。
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考题
阅读材料，根据要求完成教学设计。
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?
任务：设计一个教学片段，向学生介绍薄膜干涉实验现象与原理。（12分）?
考题
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要求：
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(2)根据材料中“思考与讨论”，设计一个引导学生分组进行交流讨论的教学过程，完成模型制作。(20分)
考题
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根据上述材料完成下列任务：
（1）简述英语儿歌的特点
（2）如指导小学生学习，试拟定教学目标。
（3）依据拟定的教学目标，设计导入和操练环节的教学活动并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
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(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。(10分)
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考题
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(2)依据本课材料，拟定合适的教学方法并说明理由。
(3)依据拟定的教学方法，设计教学过程。
考题
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请根据上述材料完成下列任务
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
Let’s learn
材料①
There is a tree in front of the house.
请根据上述材料完成下列任务：
(1)请简述什么是课堂操练。
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(3)设计 Practice环节的教学活动(不少于2个)，并对设计意图加以说明。
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(1)简述同类色与邻近色的区别。(10分)
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(3)依据拟定的教学目标，设计导入和巩固环节的教学活动并说明设计理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述如何激发小学生的写作兴趣。
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考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
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考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)线条的种类都有哪些不同的线条感受如何
(2)围绕教学内容制定恰当的教学目标、教学重难点。
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考题
请认真阅读下列材料．并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简要分析歌曲的特点。
(2)如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
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考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
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考题
问答题阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料：初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下.任务：(1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分)(2)基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）
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