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阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料图12所示为高中物理某教科书“光”一章某节中用酒精灯、肥皂膜做薄膜干涉实验。
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任务：设计一个教学片段，向学生介绍薄膜干涉实验现象与原理。（12分）?
材料图12所示为高中物理某教科书“光”一章某节中用酒精灯、肥皂膜做薄膜干涉实验。
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任务：设计一个教学片段，向学生介绍薄膜干涉实验现象与原理。（12分）?
参考答案
参考解析
解析：教师：同学们在生活中有没有玩过吹肥皂泡在玩肥皂泡的时候，肥皂泡有什么神奇的现象 学生：玩过，肥皂泡是五颜六色的。
教师：同学们真细心啊，观察得不错。有人知道为什么肥皂泡是五颜六色的吗
学生：可能是太阳光的原因。
教师：不错，有一定的关系，那具体的原理又是什么呢现在老师展示一个小实验，同学们注意观察和思考。
教师：老师将这个肥皂膜靠近酒精灯．同学们注意观察肥皂膜有什么变化。
学生：肥皂膜上逐渐地出现颜色了。
学生：肥皂膜上有细细的带颜色的条纹。
教师：同学们观察的都很仔细，值得表扬。肥皂膜上的确呈现出不同颜色的条纹，同学们可以讨论一下，试着分析出肥皂膜出现条纹的原因。
学生：光线照到肥皂膜上会发生反射，可能是因为大量光线反射后相互干扰，最后产生了五颜六色的条纹。
学生：白光是由多种颜色的光组成，每种颜色光的波长不同。肥皂膜同一点反射的色光就不同，所以肥皂膜呈现五颜六色。
教师：同学们的分析都很严谨，有理有据。现在大家一起看屏幕上放大的原理图，系统地认识薄膜干涉现象。
教师：肥皂膜是有一定厚度的，光线先后在肥皂膜前后面发生两次反射，当该处的肥皂膜厚度为光半波长的整数倍时就是干涉加强点，就出现亮条纹；当该处的肥皂膜厚度为光半波长的奇数倍时就是干涉减弱点，就呈现暗条纹。又因为白光含有不同颜色的光且每种颜色的光波长不同，同一点只有一种颜色的光发生干涉．最终就呈现的我们看到的五颜六色的条纹。
学生：那条纹间距不是均匀的是不是因为肥皂膜的厚度不是均匀变化的呢
教师：同学们分析得很有道理，看来同学们理解了薄膜干涉的原理，以后同学们就可以给你的其他朋友解释薄膜于涉的现象了。
教师：同学们真细心啊，观察得不错。有人知道为什么肥皂泡是五颜六色的吗
学生：可能是太阳光的原因。
教师：不错，有一定的关系，那具体的原理又是什么呢现在老师展示一个小实验，同学们注意观察和思考。
教师：老师将这个肥皂膜靠近酒精灯．同学们注意观察肥皂膜有什么变化。
学生：肥皂膜上逐渐地出现颜色了。
学生：肥皂膜上有细细的带颜色的条纹。
教师：同学们观察的都很仔细，值得表扬。肥皂膜上的确呈现出不同颜色的条纹，同学们可以讨论一下，试着分析出肥皂膜出现条纹的原因。
学生：光线照到肥皂膜上会发生反射，可能是因为大量光线反射后相互干扰，最后产生了五颜六色的条纹。
学生：白光是由多种颜色的光组成，每种颜色光的波长不同。肥皂膜同一点反射的色光就不同，所以肥皂膜呈现五颜六色。
教师：同学们的分析都很严谨，有理有据。现在大家一起看屏幕上放大的原理图，系统地认识薄膜干涉现象。
教师：肥皂膜是有一定厚度的，光线先后在肥皂膜前后面发生两次反射，当该处的肥皂膜厚度为光半波长的整数倍时就是干涉加强点，就出现亮条纹；当该处的肥皂膜厚度为光半波长的奇数倍时就是干涉减弱点，就呈现暗条纹。又因为白光含有不同颜色的光且每种颜色的光波长不同，同一点只有一种颜色的光发生干涉．最终就呈现的我们看到的五颜六色的条纹。
学生：那条纹间距不是均匀的是不是因为肥皂膜的厚度不是均匀变化的呢
教师：同学们分析得很有道理，看来同学们理解了薄膜干涉的原理，以后同学们就可以给你的其他朋友解释薄膜于涉的现象了。
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考题
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要求：
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任务：
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
Let’s learn
材料①
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请阅读下列材料，并按要求作答。
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
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(2)如指导小学生学习，试拟定教学目标。
(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节和操练环节的游戏活动并说明理由。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)简述同类色与邻近色的区别。
(2)依据该材料，试拟定教学重难点。
(3)设计教学过程，体现出教学重难点并说明设计意图。
考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
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(2)围绕教学内容制定恰当的教学目标、教学重难点。
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考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
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考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
根据上述材料完成下列任务：
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考题
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
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考题
问答题阅读材料，根据要求完成教学设计。材料：如图6是某初中物理教科书“功率”一节中的内容。 任务：(1)简述什么是功率。(2)基于该图片内容，设计一个包含师生交流的教学方案。
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