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拆除的模型板要及时修理、起掉钉子,并分类堆放,避免钉子扎伤人。()
此题为判断题(对，错)。
参考答案
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考题
针对车辆损失险保险责任，以下表述正确的是()A.被保险车辆的轮胎在行驶中被钉子扎坏属于保险赔偿范围，在两车碰撞中引起的轮胎损坏也属于保险赔偿范围。B.被保险车辆的轮胎在行驶中被钉子扎坏不属于保险赔偿范围，而在两车碰撞中引起的轮胎损坏也不属于保险赔偿范围。C.被保险车辆的轮胎在行驶中被钉子扎坏属于保险赔偿范围，而在两车碰撞中引起的轮胎损坏不属于保险赔偿范围。D.被保险车辆的轮胎在行驶中被钉子扎坏不属于保险赔偿范围，而在两车碰撞中引起的轮胎损坏属于保险赔偿范围。
考题
如果干部把群众视为钉子，心中就会想到锤子，就会想到对抗，用锤子去砸钉子，钉子永远是钉子。如果把群众看成亲人，付出真情去温暖，再坚硬的“冰”也会被融化，再不配合的群众也不会变成“钉子户”。
这段文字说明干部在工作中需要（ ）。
A.注意工作方式和技巧
B.用情做事，想群众之所想
C.把群众当成自己的家人
D.与“钉子户”建立起感情
考题
患者，男性，37岁，在工地被钉子扎伤。遵医嘱给予破伤风抗毒素注射。伤后数天，患者因害怕感染破伤风，心情总是忐忑不安。若患者告诉医师被钉子扎伤是有人设计陷害他，那颗钉子上一定有破伤风梭菌，而自己一定会感染破伤风。自己受到了迫害，心情低沉，想自杀。对该患者的最佳治疗药物是
A.奋乃静
B.碳酸锂
C.利培酮
D.帕罗西汀
E.氯丙嗪
考题
15、关于苏教版五年级上册“探索规律：钉子板上的多边形”教学设计，下列说法正确的是：A．教学重点是探索并发现钉子板上的多边形面积与边上钉子数和中间钉子数之间的关系B．教学重点是掌握钉子板上的多边形面积与边上钉子数和中间钉子数之间的规律并能解决实际问题C．本节课学习起点是多边形面积计算公式D．本节课规律探索过程主要采用了不完全归纳法
考题
用铁锤把钉子敲入墙面木板．设木板对钉子的阻力与钉子进入木板的深度成正比．若第一次敲击,能把钉子钉入木板1.00 ×10 -2 m．第二次敲击时,保持第一次敲击钉子的速度,那么第二次能把钉子钉入多深？
考题
用锤击钉，设木板对钉子的阻力跟钉子进入木板的深度成正比，每次击钉时锤子对钉子做的功相同。已知击第一次时，钉子进入板内1cm，则击第二次时，钉子进入木板的深度为A．1cmB．0.5cmC．0.41cmD．0.75cm
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