以如何读解段落的规则为例,来说明一种程序性知识的教案方法。学生读解段落的过程其实就是()。 A原型定向B原型操作C原型内化D原型

题目内容（请给出正确答案）

以如何读解段落的规则为例,来说明一种程序性知识的教案方法。学生读解段落的过程其实就是()。

A原型定向

B原型操作

C原型内化

D原型

参考答案

考题请设计一个教案，达到以下目的。1．能听懂、会说、会读单词rabbit，elephant，squirrel；2．能听懂，会说，会读和会写句型be+doing；3．引导学生在探究过程中不仅获得动物的英语表达方法，而且获得有关动物的知识；4．培养学生热爱动物、保护动物的情感。

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考题从阅读()看,需要掌握词语释义和品评,读解句子和句群等方法。 A.基础方法B.文本的结构C.思维加工

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考题作文的程序性知识包括()。 A多观察B多思考C多读D多写

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考题阅读按照规范程度可以区分为（）A规范性读解B利己性读解C曲解D朗读E默读

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考题在所读作品中包含有多义、歧义的语句时，作出有利于自己的选择性理解称为（）A规范性读解B非规范性读解C曲解D利己性读解

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考题从阅读、写作再到阅读的这样一个过程体现了以下哪一“以读促写”的方法？（）A．嵌入式“以读促写”B．渗透式“以读促写”C．渐进式“以读促写”D．循环式“以读促写”

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考题 “擅长演讲（猜日常行为）拿手表”这条谜的別解的表现形式为（）。A．语义别解B．语音别解C．字形别解D．顿读别解

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考题灯谜“喝酒切记伤内脏（昵称称谓）小心肝”的別解表现形式为（）A．语义别解B．语音别解C．字形别解D．顿读别解

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考题 4、通过将阅读部分镶嵌于写作教学过程中，来达到“以读促写”教学目的体现了以下哪一“以读促写”的方法？（）A．嵌入式“以读促写”B．渗透式“以读促写”C．渐进式“以读促写”D．循环式“以读促写”

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