（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。A．条形图B．直方图C．剖面图D．都不是

题目内容（请给出正确答案）

（）是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对的位置。

A．条形图

B．直方图

C．剖面图

D．都不是

参考答案

考题标准分可以直观看出个体测验分数在群体中的位置。() 此题为判断题(对，错)。

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考题 ()是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出受测者在各个分测验上的表现及其相对的位置。 (A)条形图（B)直方图 (C)剖面图（D)都不是

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考题（）可以将测验分数的转换关系用图形表示出来，便于直观地看出被试者在各个分测验上的表现及其相对位置。A.条形图 B.直方图 C.饼状图 D.剖面图

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考题 ( )是将测验分数的转换关系用图形表示出来,从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。 (A)条形图（B)直方图 (C)剖面图 (D)散点图

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考题 ( )是将测验分数的转换关系用图形表示出来，从而可以很直观地看出披试者在各个分测验分数分布中的相对位置。单选A. 条形图 B. 直方图 C. 剖面图 D. 散点图

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考题关于测验等值的说法不正确的是 A.测验等值是通过一定的数学模型把不同的测验分数转换成同一单位系统的过程。 B.测验等值的转换关系是唯一的 C.测验等值的转换关系是可逆的 D.任何两个测验之间都可以进行测验等值

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考题教学过程流程图的直观性是指它可以直观地显示教学过程中各个要素之间的关系、比重，清晰地呈现教学过程的不同层次、各个教学步骤之间的关系及其顺序。（）A对B错

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考题可视化是运用计算机图形学或一般图形学的原理和方法，将数据转换为图形、图像，以直观的形式表示出来的理论、方法和技术

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考题可视化是运用计算机图形学或一般图形学的原理和方法，将数据转换为图形、图像，以直观的形式表示出来的理论、方法和技术。

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