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习得性无助：是指在多次经历过消极体检之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。根据上述定义，下列属于习得性无助的一项是( )。
A．小明兴高采烈地跟妈妈谈起自己跟同学去爬树的事，遭到严厉的批评，并被警告不能玩危险游戏，小明此后再也不把玩的事情告诉妈妈了
B．4岁的丽丽刚刚跟爸妈分房睡，她说一闭上眼就会想起奶奶讲的老妖精的故事，于是爸爸妈妈只好允许丽丽每晚都开着台灯睡
C．小李因为宿舍水管漏水的事多次报告宿舍管理员和学校的后勤部门，可是一个月了还是没有人来修理，前两天宿舍灯又坏了，小李索性不报告了
D．小张刚搬来时，邻居家的小狗一见到他就很凶地叫，过了一个月，小狗认识他了，每次都会友好地像他摇尾巴，但是小张还是很害怕
参考答案
更多 “ 习得性无助：是指在多次经历过消极体检之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。根据上述定义，下列属于习得性无助的一项是( )。A．小明兴高采烈地跟妈妈谈起自己跟同学去爬树的事，遭到严厉的批评，并被警告不能玩危险游戏，小明此后再也不把玩的事情告诉妈妈了B．4岁的丽丽刚刚跟爸妈分房睡，她说一闭上眼就会想起奶奶讲的老妖精的故事，于是爸爸妈妈只好允许丽丽每晚都开着台灯睡C．小李因为宿舍水管漏水的事多次报告宿舍管理员和学校的后勤部门，可是一个月了还是没有人来修理，前两天宿舍灯又坏了，小李索性不报告了D．小张刚搬来时，邻居家的小狗一见到他就很凶地叫，过了一个月，小狗认识他了，每次都会友好地像他摇尾巴，但是小张还是很害怕 ” 相关考题
考题
习得性无助是指在多次经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是（ ）。A．小明兴高采烈地跟妈妈谈起自己跟同学去爬树的事，遭到严厉批评并被警告不能再玩危险的游戏，小明此后再也不把玩的事情告诉妈妈了B．4岁的丽丽刚刚跟爸妈分房睡，她说一闭上眼就会想起奶奶讲的老妖怪的故事，于是爸爸妈妈只好允许丽丽每晚都开着台灯睡C．小李因为宿舍水管漏水的事多次报告宿舍管理员和学校的后勤部门，可是一个月了还是没有人来修，前两天宿舍灯又坏了，小李索性不报告了D．小张刚搬来时，邻居家的小狗一见到他就很凶地叫，过了一个多月小狗认识他了，每次都会友好地向他摇尾巴，但小张还是有点害怕
考题
36-40题为定义翔断。每道题先给出一个概念的定义，然后分别列出四种行为，要求你严格依据定义从中选出一个最符合或最不符合该定义的答案。注意：假设这个定义是正确的，不容置疑的。习得性无助是指在多次经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是( )。A．小明兴高采烈地跟妈妈谈起自己跟同学去爬树的事，遭到严厉批评并被警告不能再玩危险的游戏，小明此后再也不把玩的事情告诉妈妈了B．4岁的丽丽刚刚跟爸妈分房睡，她说一闭上眼就会想起奶奶讲的老妖怪的故事，于是爸爸妈妈只好允许丽丽每晚都开着台灯睡C．小李因为宿舍水管漏水的事多次报告宿舍管理员和学校的后勤部门，可是一个月了还 是没有人来修，前两天宿舍灯又坏了，小李索性不报告了D．小张刚搬来时，邻居家的小狗一见到他就很凶地叫，过了一个多月小狗认识他了，每次都会友好地向他摇尾巴，但小张还是有点害怕
考题
习得性无助是指在多次经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是( )。A．小明兴高采烈地跟妈妈谈起自己跟同学去爬树的事，遭到严厉批评，并被警告不能再玩危险的游戏，小明因此再也不把玩的事情告诉妈妈了B．4岁的丽丽刚刚跟爸妈分房睡，她说一闭上眼就会想起奶奶讲的老妖精的故事，于是爸爸妈妈只好允许丽丽每晚都开着台灯睡C．小李因为宿舍水管漏水的事多次报告宿舍管理员和学校的后勤部门，可是一个月了还是没人来修，前两天宿舍灯又坏了，小李索性不报告了D．小张刚搬来时，邻居家的小狗一见到他就很凶地叫，过了一个多月，小狗认识他了，每次都会友好地向他摇尾巴，但小张还是有点害怕
考题
习得性无助是指在多次经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。
下列属于习得性无助的一项是：
A.小明兴高采烈的跟妈妈谈起自己跟同学去爬树的事，遭到严厉批评，并被警告不准再玩危险的游戏。小明此后再也不把玩的事情告诉妈妈了。
B.4岁的丽丽刚刚跟爸妈分房睡，她说一闭上眼就会想起奶奶讲的老妖精的故事，于是爸爸妈妈只好允许丽丽每晚都开着台灯睡。
C.小李因为宿舍水管漏水的事多次报告宿舍管理员和学校的后勤部门，可是一个月了还是没人来修，前两天宿舍灯又坏了，小李索性不报告了。
D.小张刚搬来的时候，邻居家的小狗已看到他就很凶的叫，过了一个多月，小狗认识他了，每次都会友好的向他摇尾巴，但小张还是有点害怕。
考题
关于“习得性无助”表述不正确的是（ ）。A.“习得性无助”是德国心理学家塞利格曼提出的
B.“习得性无助”指因为重复的失败或惩罚而造成的听任摆布的行为
C.“习得性无助”是指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为的心理状
D.“习得性无助”的学生认为失败是永久的、弥漫的以及个人化的
考题
习得性无助是指在多次经历过消极体验之后，再面临同样或类似情境时个体所产生的一种无能为力的心理状态与行为表现。下列属于习得性无助的一项是( )。
A. 小明兴高采烈地跟妈妈谈起自己跟同学去爬树的事，遭到严厉批评并被警告不能再玩危险的游戏，小明此后再也不把玩的事情告诉妈妈了
B. 4岁的丽丽刚刚跟爸妈分房睡，她说一闭上眼就会想起奶奶讲的老妖怪的故事，于是爸爸妈妈只好允许丽丽每晚都开着台灯睡
C. 小李因为宿舍水管漏水的事多次报告宿舍管理员和学校的后勤部门，可是一个月了还是没有人来修，前两天宿舍灯又坏了，小李索性不告了
D. 小张刚搬来时，领导家的小狗一见到他就很凶地叫，过了一个多月小狗认识他了，每次都会友好地向他摇尾巴，但小张还是有点害怕
考题
试述习得无助产生的原因及习得无助对人们心理健康的影响。
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