考题
回归分析可以确证变量之间的因果关系。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
教育调查研究能够直接确定因果关系的存在。()
此题为判断题(对，错)。
考题
准备性调查的目的是要获得教育调查研究所需要的资料。()
此题为判断题(对，错)。
考题
统计,是指对某一现象有关的数据的搜集、整理、计算和分析等的活动。()
此题为判断题(对，错)。
考题
教育试验的主要目的是探索在适当条件下教育情境与教育现象之间存在的某种因果关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
市场调查按资料来源分类,文案调查搜集的是一手资料。()
此题为判断题(对，错)。
考题
统计活动是指对所研究现象的数量特征进行搜集、整理和分析的调查研究活动。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
初级资料是指他人搜集的未做任何加工整理的原始资料。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
资料整理阶段是市场调查工作的重点,它是按照既定的调查方案搜集有关市场信息资料。()
此题为判断题(对，错)。
考题
假设是未经调查研究资料证实的命题,通常是陈述两个社会现象和事物之间的因果关系或相关关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
实验研究是揭示变量之间的因果关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
因果关系调研能够测试因子之间因果关系假设的正确性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
探索性调查是指为了查明项目不同要素之间的关系,以及查明导致产生一定现象有原因所进行的调研。()
此题为判断题(对，错)。
考题
对所研究的市场现象的客观实际情况进行资料的搜集、整理和分析,以反映现象表现的调查属于()。
A、探索性调查B、描述性调查C、因果关系调查D、预测性调查
考题
教育实验研究可以揭示教育现象之间的因果关系,因而它比观察研究更适合运用到教育研究。()
此题为判断题(对，错)。
考题
统计相对数是社会经济现象中两个互相有联系的指标之比，用来表明现象之间固有的数量因果关系。此题为判断题(对，错)。
考题
因果类比是根据某一或某类事物属性之间的因果关系,推知另一或与其相似或相同的事物的属性之间也存在类似的因果关系。()
此题为判断题(对，错)。
考题
实验调查指调查人员根据统计研究目的,通过实验对比,对调查对象某些因素之间的因果关系及其发展变化过程,进行实验观察和分析,以取得调查资料的方法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
统计信息社会共享是指统计调查者在对所搜集到的统计资料予以保密，适当的予以公开。( )此题为判断题(对，错)。
考题
电信企业为了弄清市场经营活动出现的有关现象之间存在因果关系而进行的调查活动,称之为()。
A.探测性调查B.描述性调查C.因果性调查D.预测性调查
考题
（）是指对所研究的市场现象的客观实际情况，搜集、整理、分析其资料，反应现象的表现。A探索性市场调查B描述性市场调查C经常性调查D一次性调查
考题
（）是为了研究市场现象与影响因素之间客观存在的联系而进行的市场调查。A因果关系市场调查B预测性市场调查C经常性调查D一次性调查
考题
按调查性质分，市场调查的类型有（）。A、探索性调查B、描述性调查因果关系调查C、预测性调查D、因果关系调查
考题
电信企业为了弄清市场经营活动出现的有关现象之间存在因果关系而进行的调查活动，称之为（）。A、探测性调查B、描述性调查C、因果性调查D、预测性调查
考题
（ ）是对市场变量的未来发展状况的调查、分析，为预测提供依据。A、探测性调查B、描述性调查C、因果关系调查D、预测性调查
考题
单选题（）是指对所研究的市场现象的客观实际情况，搜集、整理、分析其资料，反应现象的表现。A
探索性市场调查B
描述性市场调查C
经常性调查D
一次性调查
考题
多选题按调查性质分，市场调查的类型有（）。A探索性调查B描述性调查因果关系调查C预测性调查D因果关系调查